インフルエンザの児童が多かったため、クラブ活動を延期していましたが、久しぶりにクラブ活動を行いました。
　科学クラブは「たこづくり」、パソコンクラブは「パソコンゲーム」など各クラブの活動計画に従って活動していました。

　４年生から６年生までの異年齢集団での活動で、活動が好きな子ども達が集まっているため、協力し合いにこにこしながら取り組んでいました。

　４年生の算数の授業は、昨日の「直方体と立方体」の続きで、面と面との関係を言葉にして表す学習でした。「どの面もどこまで行っても平行で交わらない」平行の関係になっていることを学習していました。

　小グループの話合いの方法は、自分の考えを話す機会が多くなり次期学習指導要領で目指す「主体的で対話的・深い学び」の学習スタイルです。

　いつ、どのように小グループの形態をとるか学習のねらいと照らしあわせながら授業に取り入れていきます。

　１年生は、国語で「たぬきの糸車」の続きを学習していました。担任が音読の見本を見せながら、台詞を子ども達に読ませて動作化させた後、ナレーターも子ども達に任せる授業でした。

　「ぼくもやりたい」「わたしもやりたい」という藤原の子ども達の意欲は、本当に素晴らしいです。

　教科書の内容を理解するために、場づくりを工夫すること、教師が読み方の見本を見せることが如何に大切かを学ばせてもらった授業でした。

　長縄跳びに挑戦する子ども達の表情も、長縄を回す担任の表情も真剣です。
　学級集団みんなで、喜び合う「自分も良くてみんなも良い」集団活動をこれからも大切にしたいと思います。

　今日の大休憩時間（２校時の休み時間）のときに、全学年で長縄跳びを行いました。時間を決めて子ども達が一列になり、クロスして跳ぶのですが、回数が増えていくに従って友達を応援する声も大きくなります。

　６年生が、新記録を出して学級全員で喜んでいる姿や４年生が学級の記録を超えてバンザイをしている姿が見られました。
　みんなで協力し合う「長縄跳び」、たかが長縄とび、されど長縄跳びです。

　今日の給食は、「五目うどん、牛乳、とりとやさいのつくね、ヨーグルト」でした。
　五目うどんですが、多くの具材が入っており体によいやさしい味でした。

　４年生は、算数で「直方体と立方体」の学習をしていました。家から持ってきた、直方体の箱を開いて展開図のようにした後、方眼紙を使って自分で直方体づくりに取り組みました。
　どこから作り始めればいいのか迷う子もいましたが、自分の力で直方体の箱を参考に作りあげることができました。

　３年生は、保健の学習で「けんこうな生活　上手な手洗い」の学習をしていました。
特別なハンドクリームを塗って、しっかりと普段通りに手洗いをした後に、特別な光線をあてて手洗い後の汚れについて一人一人様子を見ました。

　「うわー、しっかりと洗ったのに手首や親指の辺が汚れている」など、普段の自分の手洗いの状況を確認しました。

　３年生は、国語で資料から分かったことを役割分担をして言葉で話す練習をしていました。
　グラフを見ながら、資料をさす人、前を見て話す人等、役割分担をして話す練習をしていました。

　１年生の教室に入っていくと、糸車と穴の開いた障子戸がおいてありました。国語の教材「たぬきの糸車」の学習をしていました。
　子ども達は、糸車がどういうものなのか、障子戸がおいてある雰囲気を味わいながら学習していました。

　場面状況を作り出し、みんなで考え真剣に話し合う姿に釘付けとなりました。

　１年生の体づくりの運動です。ギャロップ走の後、仰向けになり太鼓の音を聴いて素早く反応し走り出す運動でした。
　楽しんで運動する子ども達の表情も、にこにこです。

　今日の給食は、「ご飯、こうなご、コーヒー牛乳、煮がし、にらたま汁」でした。
　にら玉汁は、にらのしゃきしゃきとした食感と卵の絶妙な味で美味しかったです。

　２年生の算数もまとめの時期に入っています。巻末問題をグループになって解いていました。
　友達と教え合いながら、難しい問題も解いています。解けたときの「やったー」の歓声が上がる度に、問題が解けたときの満足感やうれしさが伝わってきます。

　釜ノ前地区の子ども達が通学路として使っている歩道橋に、今朝の事故のために電線が垂れ下がった状態となりました。応急措置で、歩道橋に結わえられていますが通行できる状況ではありません。
　早速、建設事務所と連絡をとり、１年生の下校時刻までに直してもらえるようにお願いしました。万が一の場合にも備えて、本日の下校に教員がついて下校指導をします。

　縄跳び記録会が近いので、３年生は縄跳びの個人種目に挑戦していました。二重跳び７８回を跳び終え床にばたん。
　１回でも多く跳ぼうとする姿勢に感動です。縄跳び名人が、何人出てくることでしょう。今から楽しみです。

　１年生は、鍵盤ハーモニカの練習をしていました。「星のおんがくをつくろう」の学習で、先生が指をあげると、「先生の指を見て」と子ども達の中から約束事の確認の発言がありました。
　そして、今まで一斉に練習していた子ども達が鍵盤で音を出すのをぴたっと止め、先生の話をしっかり聞きました。
　
　間もなく２年生になります。少しずつお兄さん、お姉さんの階段をあがっていると実感した瞬間でした。

　今日の給食は、「ご飯、ひじきのり佃煮、牛乳、いわしのあげびたし、ほなが汁、いよかん」でした。
　京都では、節分に年越しそばと同じように「細く長く」という健康長寿の願いを込めて、そばの代わりに切り干し大根を入れた「ほなが汁」を食べるそうです。

　最後に、栄養教諭の鈴木先生から、健康を支える食生活の大切さについてご指導をいただきました。
　また、学校薬剤師の小澤先生から、藤原小の着実な取組により成果が出たことに対するお褒めの言葉をいただきました。

　いわきスポーツクラブの木村様からは、「学校や地域の方と連携をスポーツによって深め地域を盛り上げ、いわきを東北一の都市にしたい」と力強い言葉で話されました。さらに、いわきスポーツクラブ阿部様からは、運動好きの子を育てる「毎週水曜日アスレチックアカデミ−教室」についての説明がありました。

　藤原小は、平成３０年度も「健康づくり」に、「運動」「栄養」の専門家やいわきスポーツクラブの皆様のお力をお借りしながら、力を入れて取り組んで参ります。

　意見交換では、教職員と保護者の分かれて、「学校としてできること」「保護者としてできること」について、話し合いを行いました。

　学校では、「運動好きにするための取組の継続やスポーツで乗り越える教育的意義を教える」、家庭、地域では「スポーツ少年団と関係機関で連携し合って、体作りの大切さを大人が再確認する」等、貴重な意見が出されました。

　学校保健委員会を行いました。
　まず、養護教諭と体育主任から、本校の健康診断の結果やスポーツテストの結果から、肥満や健康づくりについて説明をしました。

　その後、いわきスポーツクラブの木村様から、「いわきスポーツクラブ・いわきFCの取組み」について、講義があり、「小さい時からの運動の大切さ、運動好きにするためには」についてお話がありました。