書写の様子です。
「習字」と違って，お手本を写すことに「めあて」を置きます。

つづきです。

２校時の様子です。

仲良し二人組をとりました。
「ピース！！」

朝日に映える花壇です。

８時５分，マラソンタイム終了時刻をとりました。
みんな頑張ってます。

毎水曜日は「ノーゲーム読書デー」です。
今日は学校司書が来校して，図書館業務を支援してくださっています。


※読書は，「考える力」がつきます。「相手を説得する力，理解する力」もつきます。（例えば，算数の教科書を理解しただけでは，どのようにして解けばいいか相手に上手に説明できません。）

１９日のかしの木タイムは「防犯標語表彰」です。
過日の報告の通り，防犯協会長様より表彰をしていただきました。
　
講評：防犯協会長様
⇒若い皆さんが防犯標語を作ってくれると，いろいろな作品ができて，うれしいです。
地域の防犯に生かしましょう。ありがとうございます。

講評：駐在所長様
⇒賞をもらえなかった作品も，素晴らしいものがありました。その標語こそ，地域の安全を支えます。（「かぎかけよう」だったら「おばあちゃん！かぎかけた−？」と聴いてあげることが防犯につながります。）

今日の給食は「厚焼きたまご，むぎご飯，五目豆，もやしの味噌しる，牛乳」です。６１６ｋｃａｌ

給食の準備等で早くランチルームにやってきた子どもたちを撮りました。

つづきです。

つづきです。

つづきです。

つづきです。

真剣に学ぶ子どもたちの様子です。

※校内が非常に落ち着いております。
　保護者の皆様の「心の安定」が子どもの「心の安定」につながります。
　

朝，７時頃の月を撮りました。
（夜でもないのに月が．．．を子どもたちはどう説明するのでしょうか）
今日も晴れ渡る天気となりそうです。

今日の給食は「セルフメンチカツバーガー，ソース，コンソメスープ，ボイルキャベツ，ぶどうゼリー，牛乳」です。６４０ｋｃａｌ

つづきです。

つづきです。

静かな学び，議論する学び，振り返る学び．．．
一人一人が力をつけてきています。
分かっているかどうかは，「その表情」で分かります。

さんまに見えたのでとりました。
※写っていませんが，口を開けて歩くと虫が入ってくるほどの，カメムシが見られます。
　言い伝え？では，カメムシ大量発生の年は「大雪」。