先生から，「天地返し」をするように！との指示に，５，６年生は花壇の整備中です。
このあと，チューリップの球根を蒔きます。
子どもたちは「まだ咲いているのに，もったいない」といいながら，「でもね．．．」との思いを．．．


優しい子どもたちですね。

つづきです。

３１日，５校時に５，６年生が走り幅跳びを行っていました。
各自目標を持って臨みました。
ある女子は，跳び終わってから，「３Ｍ５」と先生に告げられて，喜んでいました。

過日，次の内容の報道がありました。
【山形県東根市と同県河北町のホームページ（ＨＰ）に 「小中学生にトラックで突っ込む」「殺人ゲームを開始する」と送信された。 県警は威力業務妨害の疑いで調べている。】

このことを受け，伊達市教育委員会の指導の下，児童には「登下校中，可能な限り注意して歩行して，事故に遭わないようにする。」と指導しました。
また，学校職員による登下校安全指導の実施と，通学路点検を実施しています。
つきましては，保護者の皆様の，児童へのご指導をよろしくお願いします。何か変わったことがありましたら学校まで連絡をお願いします。

保護者・地域の皆様にお知らせします。
１１月１日，２日，４日は福島教育週間（１１／１〜１１／７）の一貫で公開授業日とします。期間中は８時１０分から教育活動が行われておりますので，是非参観いただければ幸いです。
職員玄関から入り，名簿記入後，参観願います。
※２日（水）は１０時３０分から「持久走記録会」，１２時１０分から「給食試食会」が予定されております。


写真は，給食の後片付けを，教師と一緒に，一生懸命行っている児童の様子です。
「ありがとう！」

今日の給食は「カボチャコロッケ，豆腐とわかめの味噌汁，セルフ五目ご飯，ハロウィンデザート，牛乳」です。６８６ｋｃａｌ

２年生が朝の時間に，なにやら先生に向かってしゃべっています。
このところ毎朝，同じ活動を目にします。

「ににがし，にさんがろく．．．」
聞こえてきませんか？

１０月最終日の朝の様子です。
外の７時の気温は２度５分。寒く感じます。

伊達市にお願いして，ガラスのヒビ破損している箇所等を修繕していただきました。
（体育館の下の窓，体育館通路の窓，保健室前廊下の窓，かしの木教室・理科室・家庭科準備室入り口各ドアガラス）ありがとうございました。

今日の給食は「セルフツナサラダサンドイッチ，いかボールスープ，かたぬきチーズ，牛乳」です。６７０ｋｃａｌ

訓練終了後，校長先生からご指導をいただきました。
（学校では組織的に訓練するけれど，家庭でも行うことが大切です。）

また，伊達地方消防本部作成のＤＶＤを視聴しました。
子どもたちは，新しい庁舎の最新のコンピュータや，消防車のナビ，隊員の訓練などに感心していました。

災害は忘れたことにやってきます。
富成小学校では，
最悪を想定して，組織的に何回も，訓練（ｄｒｉｌｌ）してまいります。

２８日１０：１５に避難訓練を無予告で実施しました。
避難完了まで２分２１秒（安全第一ですから，タイムは参考まで）でした。
休み時間，校庭にいた子ども，教室にいた子どもたちが，「避難始め！」の指示で一斉に避難できました。

２７日（木）１５：００より図書室で広報委員会を開催しました。
終了後，職員室に「かしの木第１３８号」が届けられ，校長先生がねぎらいの言葉をかけておられました。
広報委員の皆さん，ありがとうございました。

つづきです。

つづきです。

本校では，清掃活動を通して，伊達市から大切な建物（学校）を借りていることへの「感謝の心」を育てています。
また，「奉仕する心」も育てています。

※ある電器会社の創設者松下氏のエピソードから
　「私の若いころには、掃除１つをとっても自分の家の前だけでなく、向う三軒両隣の家の前も掃除したもので、お互いにお隣さんに負けずにやろうというところがありましたが、こうした気構えが最近あまり見かけられなくなったのは、少々残念なことです」

７５０マス（校庭１週で２マス）になったお友達が職員室の来て，教頭先生からシールをもらいました。次は校長先生のシールを目指しましょう。

※学校では，子どもたちの体力向上の為，授業における「運動身体づくりプログラム」を実施したり，朝のマラソンタイム等運動の日常化を奨励しています。また，スポ少等の家庭・社会生活における運動を応援します。

今日の給食は「焼き餃子，むぎご飯，春雨スープ，ちくわともやしのナムル，牛乳」です。５９３ｋｃａｌ

※ナムル：生，または，ゆでたもやしなどの野菜をごま油や調味料で和えたもの

つづきです。

今日は，保原給食センターから栄養教諭を招聘して，「食べる力，感謝の心，郷土愛」に通じる食育の授業を行いました。
子どもたちは真剣に臨んでいました。
義務教育学校を卒業後も，主体的に食べ物の摂取・痩身，肥満等の課題を考え，判断実践できる力を育てています。