つづきです。

３校時の様子です。

夏花壇もまもなく終わりをむかえそうです。

保護者各位
今後のお弁当日をお知らせします。
○９月２９日　　市陸上記録会
○１０月２日　　同上予備日
○１０月１２日　特別支援学級児童生徒交流会
○１０月１９日　コミュタンふくしま（三春）見学
○１０月２５日　小学教育研究会
弁当の日が続きます。よろしくお願いします。
また，子どもの発達にあわせた「弁当作りのお手伝い」をさせてください。

つづきです。

全員スタートラインに立ちました。
「５秒前．．．３．２．１．．．スタート！」

今日のかしの木タイムは，シャトルランの練習です。
はじめに，６年生がお手本を見せてくれました。
１年生は，リズムをつかめるまで，先生方が伴走しました。

今日の給食は「さんまのオレンジ煮，むぎご飯，ひじきとお豆のサラダ，豚汁，牛乳」です。６３３ｋｃａｌ

つづきです。

つづきです。

２０日
２校時の様子です。

ノーゲーム読書デーです。
朝から学校司書の先生が，図書室で作業をしています。
昼休みには，子どもたちが本を借りに訪れます。

学校司書の先生による９月の掲示です。

事務の先生から「がんばりシール」をもらったお友達です。

「今日はディズニーシールをゲットしたぞ！」
頑張っていますね。すごい！

つづきです。

つづきです。

つづきです。

１９日
さんまの会の様子です。
今日は，大内コーチと小林さんにお世話になりました。
ありがとうございました。

外は秋の気配を感じますが，子どもたちは汗だくになっています。

今日の給食は「キーマカレー，食パン，プリン，ベジタブルスープ，牛乳」です。６９１ｋｃａｌ

つづきです。

つづきです。

２校時の様子です。
本校の先生方は，子どもたちを「ほめて伸ばす」ことを研究しています。
理由は，「やった，できた」⇒「ほめられる」⇒「うれしい」⇒「もっとがんばる」のサイクルが培われるからです。

ほめ方の一例を紹介します。
○ほめるときは，「瞬間瞬間」をみとって「すぐ」ほめる。（あとからほめても，子どもがそのことを忘れている）
○ほめるときは，「ゆっくり，大きな声」でほめる。
○また，ほめることばの内容より，声の高低や顔の表情を工夫する。
「おおー，よくできいるねー」
「すごく上手だねーっ！ほんものみたいだぁ」
「（拍手をぱちぱちしながら）だ　い　せ　い　か　い」
「期待していた以上に，できているねー」
「かなりいい，かんげきしたー」
「おー　すごーい，やれば　できるんだねー」
○高学年になると，自主的な態度を育てたいので，次のようにほめます。
「自分から宿題をやってくるのは，えらい」
「（来客にすすんで会釈したときに）もうすっかり，おとななんだね」
「（お年寄りに，席を勧めたときに）自分からすすんでよいことをするのは，大切で，かっこいい」
「（テストで間違いがあったとき）答えは間違っているけど，この考え方はなかなか，他の人には考えつかないよ」
「（反対意見を出してきたときには）なるほど，そのかんがえもたいせつだね」