本を読む量が圧倒的に少ないようです。テレビやゲームに浸らず、読書に浸って欲しいと思います。

円柱や角柱の展開図はいろいろあります。実際に展開図を描いて切り取り、組み立てながら確かめています。

未来のロボットを段ボールでつくりました。色鮮やかで力強いロボットが完成しました。

鮭の稚魚の体に黒い点々模様がでてきました。流れに逆らって元気に泳いでいます。

１年生の音楽と６年生の理科の交換授業を行っております。担任の専門性を発揮させ、レベルの高い授業が毎回実践されております。

３・４年生は段ボールを重ねて、お城のようなものをつくっていました。穴をあけたり、色を塗ったり、形を切ったりしながら楽しい雰囲気のなかで活動していました。

１年生が森林学習の一環で福島の小鳥の森へ出発しました。天候に恵まれ、楽しい森林学習となりそうです。冬の野鳥観察もしてきます。

松本さんにご指導をいただき、押し花による「ありがとうメッセージ」カードをつくっています。少しずつ卒業が近づいていますね。

風車をつくって外で回してみました。くるくるとよく回ったのでとても嬉しかったです。

友達とにぎやかに過ごすことがだ〜い好きです。友達がいるから、何でも話せる学級があるから学校は楽しいのです。

今週のメニューは都道府県メニューとなっており、昨日は岩手、今日は北海道、明日は福島、明後日は伊達市となっております。

音読発表会で教科書の物語教材を発表しました。暗記するぐらい読み込んで発表する子どももおり感心しました。

段ボールをつかった作品づくりは、うきうき気分です。早く図工の時間がこないかなあ。

自分のことばで説明できてはじめてわかるものなのです。

授業に臨む集中力が持続しており自信に満ち溢れています。

毎日のお昼の放送では、放送委員会の子どもたちが活躍しています。

漢字のチャレンジに挑戦したり、ワークテストの見直しをしたり、辞書で調べてたりして自分の学びをつなげています。

朝の読書に集中しておりました。本を読んで心を落ち着かせているようです。

５時間目の授業の様子です。算数の問題に取り組む４年生、百人一首に取り組む１年生、インターネットで必要な資料を取り出す３年生、それぞれ真剣に問題と対峙しています。

なわとび記録会に向けての練習に熱が入ってきました。持久とびとともに種目とびにも挑戦しています。