４年生のみなさん，元気に過ごしていますか。今日は，課題の回収と配付に行かせていただきありがとうございました。市役所から届いたツルレイシを植えました。これからどのように成長していくのかみんなで一緒に観察していきましょう。　

１ねんせいのみなさん，おげんきですか。きょうはきのうのくいずのこたえです。１はまりいごおるど，２はひまわり，３はふうせんかずら，４はあさがおのたねです。わかりましたか。せいかつかのきょうかしょ１９ぺえじにものっていますので見てみてくださいね。
＜おうちの方へ＞
本日は，課題の回収および配付日となっております。回収するものは，写真２枚目の課題です。雨の当たらない玄関先に置いておいてください。よろしくお願いいたします。

　３年生のみなさん，お元気ですか。写真のものを，今日配付しました。１９日までのかだいはむずかしい所もありましたが，一生けんめいに取り組みましたね。来週から分さん登校が始まります。持ち物は，５月のけんこうかんさつ表・マスク・今日配付したワークシートや提出用のかだいです。かならず持ってきてください。ほかは教科書（国語・算数・理科・とりで）・ドリル・理科ノート・ふでばこ・れんらくちょう・れんらくぶくろ・ハンカチ・ティッシュです。ランドセルの中に用意しておきましょう。ランドセルも久しぶりにつかいますね。みなさんに会える日を楽しみにしています。
今日のクイズは，国語のかだいにもある「ローマ字」から出します。「Higashi」は，何と読むでしょう。国語の教科書８４ページをさんこうにしてください。答えは明日のホームページにのせますね。
　　

　６年生の皆さん，こんにちは。お元気ですか。不安定な天気が続きますが，上手に気分転換をしましょう。今日は社会の「内閣」についてのお話です。国会で決められた予算や法律に基づいて，国民全体のためにいろいろな仕事を責任をもって行うのが内閣です。では，次のうち，内閣の仕事はどれでしょう。新しい社会（政治・国際編）のP２９をよく読んで答えを見つけましょう。
１ 外国との約束を認める。２ 法律が憲法に違反していないかを調べる。３ 法律案や予算を国会に提出する。４ 憲法を改めることを国民に提案する。５ 外国と条約を結ぶ。
明日，正解を発表します。
　昨日の問題の答えです。「イースター島にはなぜ森林がないのか」の本文を，「序論」「本論」「結論」に分類すると，本論は，第３段落から第２４段落まででした。森林破壊の理由が，大きく２つに分けて書かれていました。続いて，「いろいろな判断を表す言葉」については，下の写真を参考に，見付けてみてください。

　５年生のみなさん，こんにちは。今日は第１回（５月１１日から１９日までの分）課題回収と第２回課題配付をするために，みなさんのおうちに行きますのでよろしくお願いします。第１回課題回収では，時間割表「わたしの時間割【5/11〜19】」と，それぞれの科目の学習チェックシートを回収します。
　みなさんは，「NHK for School」というコンテンツを知っていますか。「NHK for School」とは，NHKが制作する学校教育向けの「ばんぐみ」を２０００本以上、さらに学習のエッセンスを簡潔にまとめた「クリップ」を７０００本以上配信しているコンテンツです。先生も授業の中で活用する「NHK for School」には，みなさんの学習に役立つ「ばんぐみ」がたくさんあります。休校中のみなさんに向けて，おうちで学べる特別ばんぐみも配信されています。パソコンかスマートフォンで見ることができますので，ぜひ活用してみてください。

　2年生のみなさん，元気にすごしていますか。
　先生のまいたミニトマトのタネからめが出ました。みなさんのミニトマトのようすはどうですか？きょうは雨がふっていますね。雨がふっている日は水をあげなくても大じょうぶですよ。20日，21日にあたらしいかだいをわたしに行きます。そのときに，5月11日から19日のかだいを回しゅうします。しゃしんの2まい目にある，5月11日から19日の「2年生ていしゅつよう」と書いてある，わたしの時間わりひょうと，学しゅうチェックシートです。丸つけをおうちの人にしてもらって，まちがえたところはなおしておきましょう。ふくろに入れて，げんかんにおいておいてください。こくごとさんすうのワークシートしゅうは，とう校するときにもってきてくださいね。

5年生のみなさん，元気に過ごしていますか。今日は，理科のメダカについての学習をしょうかいします。みなさんは，メダカのオスとメスのちがいを知っていますか。メダカのオスとメスは，せびれやしりびれの形などで見分けることができます。せびれやしりびれにどんなちがいがあるのか，見つけたり，調べたりしてみてください。教科書ｐ47〜48にのっているので，見てみましょう。
5年3組前のろう下でメダカをたくさん飼っています。学校に登校したときには，ぜひメダカをみて，オスとメスを見分けてみてくださいね。とても小さいですが，先生の指にメダカの卵がのっています。卵は，水草に付いていることが多いので見つけてみましょう。

　６年生のみなさん，こんにちは。今日は，国語「イースター島にはなぜ森林がないのか」（ｐ３６〜４５）の学習について，考えてみましょう。
　みなさんは，「モアイ像」を知っていますか。チリのイースター島という場所にある，火山岩の彫刻です。この説明文は，「モアイ像」と森林の関係に着目し，筆者の意見が述べられています。この説明文にだん落（文字が一つ下がっているところ）番号を付けると，全部で２７だん落になります。では，ここで問題です。
（１)この説明文を，「序論」「本論」「結論」で分けると，「本論」はどこからどこまでのだん落が分類されるでしょう。ヒントは，「序論」は１と２段落です。
（２）この説明文には，下の写真のような「いろいろな判断を表す言葉」があります。さて，それぞれ何ページの何行目に書いてあるでしょう。
やや難易度が高い問題ですが，ぜひ挑戦してみてくださいね。
　明日（５月２０日）と明後日（５月２１日）は，課題回収日です。今回回収するものは，以下のものです。
・各教科（国，算，理，社，外）の学習チェックシート
・４月分の健康観察表
・わたしの時間割
　以前配付したドリルやノートについては，学校が再開してから，見せてください。引き続き，体調管理に努めてくださいね。

４年生のみなさん，元気に過ごしていますか。もう少しすると梅雨に入りますね。さて，今日は先生から外国語活動の問題です。前回こっきを３つ問題に出しました。今回は少しむずかしくなって４問出します。英語を声に出して読みながらつなげてみましょう。わからなかったときには，インターネットや本を使って調べてみましょう。
　

１ねんせいのみなさん，おげんきですか。
きょうは，せいかつかの「はなややさいとなかよし」（きょうかしょＰ.18〜19）です。しゃしん１まいめは，はなのたねです。こんどそだててみたいですね。２まいめのしゃしんは，はなのしゃしんです。どのたねがどのはなになるでしょうか。あててみましょう。

　３年生のみなさん，こんにちは。前回の問題の答えは，分かりましたか。答えは，イラストの通り，左から「発電所」「とう台」「工場」です。地図記号には，それぞれとくちょうがありますね。なぜその記号になったのでしょう。「工場」は，きかいがたくさんおいてありますね。ほとんどのきかいには，はぐるまがついているため，その形をイメージしたそうです。「発電所」は，発電所で作ったでんきをみなさんのお家に送っています。工場にあるはぐるまと電気を送る線をイメージしたそうです。「とう台」は，上から見たときの図をあらわしているそうです。由来を調べるとおもしろいですね。みなさんも調べてみてね。
　明日から，二回目のかだいのかいしゅうと新しいかだいをくばりにいきます。２０，２１日は自分ですきなかだいに取り組みましょう。

　３年生のみなさん，こんにちは。みなさんから受け取った課題を見て，みなさんのがんばりが伝わってきました。この調子で毎日計画的に進めていきましょう。さなぎになっていたモンシロチョウのよう虫は，りっぱなせい虫になりました。外に出すと，元気にとんでいきました。さて，今日は，社会のまちがいやすい地図記号について問題を出します。３つともにていますね。何の地図記号でしょうか。なぜ，その記号になったのかも考えてみてください。答えは，次回のホームページでお知らせします。
〈おうちの方へ〉
　課題回収や植木鉢受け取りのご協力ありがとうございました。

４年生のみなさんお元気ですか。
今日は，社会の都道府県の学習です。茨城県のまわりには，どんな県があるか考えたことはありますか。皆さんが，聞いたことのある県がたくさんあると思います。地図帳５７ページを開いて調べてみましょう。また，地図帳をみると，茨城県とまわりの県の面積のちがいや土地の高さも比べることができます。
正解は次回の学習で発表します。

　２年生のみなさん，元気にすごしていますか。今日は，みのまわりにある「カタカナで書くことば」をさがしてみましょう。きょうかしょP７６〜７７をさんこうにしましょう。
　じどう車は，カタカナで書くものが多いですね。写真にある車の名前は，カタカナで書けますか。ほかにも，知っている車の名まえを書いてみましょう。他にも，身のまわりにあるカタカナで書くものを，さがしてみましょう。たくさんカタカナを書くれんしゅうができますね。
　

　Hello,everyone.「みなさん，こんにちは。」
　How are you?「お元気ですか。」
　What day is it today?「今日は何曜日ですか。」
　What's the date today?「今日は何日ですか。」
　What's the weather today?「今日の天気は何ですか。」
　
　では，ここからは日本語でみなさんにお話したいと思います。５年生のみなさん，こんにちは。先日は課題回収にご協力いただき，ありがとうございました。少しでしたが，インターホン越しやお電話などでみなさんとお話することができて，先生も嬉しかったです。
　今日は，英語の教科書のＰ９〜Ｐ１１を開いてみましょう。ここでは，「名前や好きなもの・ことを伝えよう。」という活動場面があります。「英語を聞いて，場面の順に□に番号を書こう。」と書いてあるめあての右横にQRコードがあると思います。QRコードで英語の表現を聞くことができるので，ぜひ聞きながら番号を書いてみてください。もし分からない単語があったら，もう一冊の教科書「Picture Dictionary」で調べてみてください。
　さて，１１日（月）の社会の問題の答えを発表したいと思います。右の写真の国旗は，「オーストラリア」で，左の写真の国旗は，「ニュージーランド」でした。どうしてこの２つの国の国旗は似ているのでしょうか。そこには深い理由がありそうです。

１ねんせいのみなさん，おげんきですか。きょうは，こくごのひらがなについておはなしします。みなさんにくばった「ひらがなすうじ」は，６ぺえじからもすすめてくださいね。ひつじゅんにきをつけて，ていねいにかいてください。かくじゅんばんは，１ばんさいしょがあか，２ばんめはあお，３ばんめがみどりです。がんばってくださいね。

　６年生のみなさん，こんにちは。元気に過ごしていますか。今日は，国語の教科書にある「サボテンの花」に関連するお話です。
　この作者である，やなせたかしさんは，みなさんもよく知っている「アンパンマン」の作者でもあります。やなせたかしさんは，「アンパンマン」や「サボテンの花」を通して，読者にどんなことを伝えたかったのでしょうね。考えてみてください。
　これは取手東小学校の人権コーナーの写真です。人権コーナーのキャラクター，「まもるくん」と「あゆみちゃん」も，やなせたかしさんが作者です。やなせたかしさんが誕生させた「まもるくん」と「あゆみちゃん」もみんなのことを学校で待っています。　
　１４日，１５日は，課題回収に行って，みなさんの元気な声を聞くことができてとてもうれしく思いました。回収した課題からも，みなさんがしっかりと課題に取り組んだことが伝わってきました。次の回収で，今取り組んでいる課題を見るのが楽しみです。がんばってくださいね。

　６年生のみなさん，お元気ですか。きょうは，音楽の学習を，しょうかいします。時間が あるときに，音楽を きいてみてください。
１ 音楽クイズ
　上のパズルの音楽の記号の名前は，なんという名前でしょうか？答えは，来週のホームページで，発表します。
２ 下のホームページの 音楽を，きいてみましょう。音楽に合わせて，手拍子を打ったり，歌を歌ってみましょう。
○６年生−小学生の音楽６のページ
　https://textbook.kyogei.co.jp/library/2020/04/0...
【心をつなぐ歌声】
p. 8 つばさをください
【１ 歌声をひびかせて心をつなげよう】
p.10 明日という大空
p.12 ●おぼろ月夜
p.14 星空はいつも
※自宅学習，支援コンテンツのページ
　https://textbook.kyogei.co.jp/library/

　５年生のみなさん，お元気ですか。きょうは，音楽の学習を，しょうかいします。時間が あるときに，音楽を きいてみてください。
１ 音楽クイズ
　上のパズルの音楽の記号の名前は，なんという名前でしょうか？答えは，来週のホームページで，発表します。
２ 下のホームページの 音楽を，きいてみましょう。音楽に合わせて，手拍子を打ったり，歌を歌ってみましょう。
○５年生−小学生の音楽５のページ
　https://textbook.kyogei.co.jp/library/2020/04/0...
【心をつなぐ歌声】
p. 8 Believe
【１ 歌声をひびかせて心をつなげよう】
p.10 すてきな一歩
p.12 ●こいのぼり
※自宅学習，支援コンテンツのページ
　https://textbook.kyogei.co.jp/library/

　４年生のみなさん，お元気ですか。きょうは，音楽の学習を，しょうかいします。時間が あるときに，音楽を きいてみてください。
１ 音楽クイズ
　上のパズルの音楽の記号の名前は，なんという名前でしょうか？答えは，来週のホームページで，発表します。
２ 下のホームページの 音楽を，きいてみましょう。音楽に合わせて，手拍子を打ったり，歌を歌ってみましょう。
○４年生−小学生の音楽４のページ
　https://textbook.kyogei.co.jp/library/2020/04/0...
【１ 音楽で心の輪を広げよう】
p. 6 花束をあなたに
p. 8 ●さくら さくら
【２ 歌声のひびきを感じ取ろう】
p.10 いいこと ありそう
p.14 歌のにじ
p.16 ●まきばの朝
※自宅学習，しえんコンテンツのページ
　https://textbook.kyogei.co.jp/library/