総合的な学習の時間では,ふるさと知る「取手のくらし」というテーマで,自分の興味あるものを調べて,パソコンを使ってまとめました。2月からは,クラス内で発表会を行っています。みんなの前で発表するのは緊張しますが,自信をもって発表する姿に,一年間の成長を感じます。

様々なポーズのアイデアを考え，地面にかげを作って楽しみました。最後はみんなでかげふみおにをし，冬を楽しむことができました。

　ハンカチで手を拭く習慣が身に付いています。ハンカチを忘れないように，朝の健康観察で毎日確認しています。ハンカチの持参を継続していきましょう。

　黙動清掃に励んでいます。静かな清掃時間をつくることで，自分達が使っている教室をきれいにする意識を高めています。

　国語の学習では，登場人物について学びました。登場人物の定義をはっきりさせることで，人物関係図を焦点を絞って書くことができると学びました。

　地図帳の統計表から，茨城県の漁獲量が全国3位だということを読み取りました。どうして，茨城県の漁獲量が多いのか予想を立て意見交換しました。友達の考え方や資料の見方を学習し，充実した学びとなりました。

　お世話になった6年生に感謝の気持ちを伝えるために，音楽の学習で素敵なプロジェクトを計画しています。どんなプレゼントができるのか、とても楽しみです。

　
　先週から,版画の印刷に取りかかりました。インクをローラーでつけて,ばれんでこすって・・・。おうちの方々も,子供の頃の経験がよみがえるのではないでしょうか。友達と協力して紙を置いたり,紙をはがすときのドキドキ感を一緒に味わったりしています。

　東京学芸大学の鈴木琴子先生を講師としてお招きしました。「大人」をテーマに，成りたい大人に成るために今の自分が努力することを考えました。「大人や人生に答えはなく，自分の道は自分で決めていける。」という先生のお言葉に，子供たちも進学に向けて背中を押されたことと思います。鈴木先生，ありがとうございました。

　写真は，各学級の給食の様子です。うがいや手洗い，マスクの着用，静かに待ったり食事をしたりする等，しっかりとコロナウィルス感染予防対策を取っています。好き嫌いせず，健康のためにバランスよく食事を取っています。

　体育は,短縄跳びをしました。縄跳びカードにかいてある種目を,取り組みました。自宅でも休日でも,短時間で手軽にできる全身運動です。ぜひ,新しい技の習得や,跳べる回数を増やせるよう,挑戦してみてください。

　３組で，がん教育を行いました。話をよく聞いて，自分の考えや思いをまとめることができました。１組は１２日（金）に行います。

　６年生は掲示板の活用を行っています。テスト範囲や提出物等の連絡だけでなく，友達やクラス，学年のよさを認め合うグリーンカードを掲示しています。今，こんなにたくさんのグリーンカードが掲示されています。卒業を目指し，お互いのよさを認め合い，励まし合い，明るく前進していきたいと思います。

　登校後の手洗いや休み時間後の手洗いなど，こまめに手洗いすることができています。習慣化している手洗いを継続していきます。

　「スクラッチ」を使って，プログラミングの学習に取り組みました。パソコン上のキャラクターに，指示を出す学習に戸惑いながらも，自分の思い通りに動かせる面白さを感じていました。

　休み時間は，４年生が同じコートに集まり，ドッジボールをしています。迫力のある球を投げる友達がたくさんいて，楽しい時間を過ごしています。

　ブランコを楽しいんでいる４年生もいます。低学年の友達がブランコを乗りたそうに見ていると優しく貸してあげる４年生がいます。優しさを学校全体に広めていく行動が素晴らしいです。

　登校後の手洗いを，欠かさず行っています。習慣化してきたことで，健康な生活をおくることができています。これからも継続しましょう。

　国語の物語の学習では，「世界一美しいぼくの村」という作品の人物関係図をかきました。４年生で学習した３つの物語の人物関係図を振り返りながら，自分の力で読み取ったことを書くことができました。

　社会科の学習では，レタスづくりのくふうについて考えました。農業を営む人が，どんな気持ちで野菜をつくっているのか考えました。