ネット安全教室が行われました。ＳＮＳを利用するときの注意，人によって嫌だと感じる言葉は違うので気をつけることなど，インターネットを利用する上で大切なことを学習しました。フィルタリングの必要性についても学習しましたので，ご自宅のインターネットにフィルタリングがかかっているかどうかお子さんとお話ししていただけたらと思います。便利でも危険も伴うインターネットを上手に利用できるようになっていきたいものです。

　卒業式の会場に，自分の好きな一文字を色紙に書いて飾ります。その色紙に押す名前の印を消しゴムで作りました。

　国語では，学校図書館にある平和図書を「ヒロシマのうた」の学習と平行して読んでいます。廊下にも「平和図書コーナー」を設置しました。戦争について考えを深める機会になっています。　

　図工では，卒業制作として「プッシュステンド置き時計」の図案を考えています。出来上がりが楽しみです。

　家庭科で，暖かい衣服の着方について学習しました。重ね着をして空気の層をつくること，３つの首（首，手首，足首）を暖めることが大切であることを学習したあと，自分で暖かい着方を考えて絵を描きました。学習したことを日常生活に生かしてほしいと思います。

　理科の学習の様子です。手回し発電機を用いて豆電球や発光ダイオードを点灯させたり，コンデンサーに電気をためたりしました。回転させる速度を変えると，点灯の仕方に違いがあることに気付き，自分の考えをノートにまとめていました。

　墨絵が完成しました。墨の持ち味を生かした力作揃いです。廊下に掲示した友達の作品を鑑賞しました。

　取手市役所の課税課の方に，税についてお話していただきました。もし税金がなくなったらどうなるかを描いたアニメや，税に関するクイズなどで楽しく学ぶことができました。

　実験用てこを用いて，左右のうでが水平につり合うための条件について考えました。結果を表にまとめながら，きまりを発見することができました。

　図工では，「墨で表す」に取り組んでいます。始めは，墨の濃淡や筆やはけのタッチ，かすれた筆跡など，いろいろな描き方を試みて，墨を使って描くことを楽しみました。次は，見つけた描き方で作品を仕上げます。どんな作品が描かれるのか楽しみです。

　「てこのはたらき」で学んだことを生かしてモビールを作りました。つりあいを考え，工夫して楽しく作ることができました。

　小学校生活最後の持久走大会に，６年生らしい立派な態度で臨むことができました。全力で走る姿、友達を応援する声，開閉会式に臨む態度。どれをとっても最高学年らしさが感じられました。

　理科で「てこのはたらき」の学習の様子です。身の回りの様々な道具に，「てこ」の仕組みが用いられていることを学びました。軽い力で物を持ち上げるにはどうすればよいか，力点や作用点をどこに置けばよいかなどを考えることができました。

　校内で陸上記録大会を行いました。１０００ｍ走，１００ｍ走，６０ｍハードル走，走り幅跳び，走り高跳び，ボールスロー，学級対抗リレーの種目を行いました。自分で種目を選び，約１か月練習してきました。互いに健闘を讃え合ったり，応援したりすることができました。

　小学校生活最後の東小フェスティバルが行われました。友達とストラックアウトや卓球など，いろいろなアトラクションで楽しむ姿が見られました。ＰＴＡ役員の皆様に感謝の気持ちを伝えたいと思います。ありがとうございました。

社会の授業では，江戸時代の文化について学んでいます。伊能忠敬が５６歳から７３歳まで全国の測量のために４３００キロメートル歩き，日本地図作りに貢献したことを知り，「私も努力を続ける人，何かを成し遂げる人になりたい。」と，伊能忠敬から学ぶ言葉が授業の一言感想に書かれていました。歌舞伎の近松門左衛門，浮世絵の歌川広重，医学者の杉田玄白など江戸時代の様々な文化についてご家庭でも是非話題にしてください。

　理科で，地層のでき方について学習しています。ペットボトルを用いて，流れる水と地層の関係について実験をしました。地層を構成する「れき」や「砂」は，粒の大きさによって分類されます。粒の大きさによって，水に沈む速度が異なるため，縞模様のように層となることを学びました。

　家庭科で取り組んでいたきんちゃく袋の制作。着々と完成しています。細かい縫い目で，返し縫いなどを取り入れて丈夫に作ることを目標に頑張りました。「やっとできた。」「うれしい。」と，完成した作品を手にとっていました。

　各教科の学習に集中して取り組んでいます。

　社会科では，戦国の世について学習しています。「戦国大名の激しい戦いの最中，鉄砲やキリスト教の伝来がどのように影響を与えたか」，「織田信長から，豊臣秀吉，徳川家康につながる天下統一はどのように成し遂げられたのか」などを学んでいます。映像資料や教科書，資料集から情報を得て，ノートにまとめたり，資料をもとに考えたり，話し合ったりして理解を深めています。