社会のテストを実施しました。「茨城県の自然を生かしたくらし」をクイズ形式で復習し，４年生の学習内容を覚えようと頑張っています。

　物語のクライマックスは，どの一文になるのか自力で読み取る学習を進めています。一人一人，自分の考えをノートに一生懸命書きました。

　お世話になった6年生に，感謝のメッセージを書きました。メッセージシートに，伝えたい気持ちをたくさん書くことができました。

　地図帳の統計表を見て，茨城県の「鉄鋼・金属」の生産額が全国5位だと読み取りました。茨城県の土地は，海に面しているという特色があり，工場でつくった製品をすぐに船で運ぶのではないかと結論づけました。一人一人が，地図帳をみてじっくり考えていました。

保健体育では，養護教諭から思春期の体の変化について教わりました。

　ハンカチで手を拭く習慣が身に付いています。ハンカチを忘れないように，朝の健康観察で毎日確認しています。ハンカチの持参を継続していきましょう。

　黙動清掃に励んでいます。静かな清掃時間をつくることで，自分達が使っている教室をきれいにする意識を高めています。

　国語の学習では，登場人物について学びました。登場人物の定義をはっきりさせることで，人物関係図を焦点を絞って書くことができると学びました。

　地図帳の統計表から，茨城県の漁獲量が全国3位だということを読み取りました。どうして，茨城県の漁獲量が多いのか予想を立て意見交換しました。友達の考え方や資料の見方を学習し，充実した学びとなりました。

　お世話になった6年生に感謝の気持ちを伝えるために，音楽の学習で素敵なプロジェクトを計画しています。どんなプレゼントができるのか、とても楽しみです。

　登校後の手洗いや休み時間後の手洗いなど，こまめに手洗いすることができています。習慣化している手洗いを継続していきます。

　「スクラッチ」を使って，プログラミングの学習に取り組みました。パソコン上のキャラクターに，指示を出す学習に戸惑いながらも，自分の思い通りに動かせる面白さを感じていました。

　休み時間は，４年生が同じコートに集まり，ドッジボールをしています。迫力のある球を投げる友達がたくさんいて，楽しい時間を過ごしています。

　ブランコを楽しいんでいる４年生もいます。低学年の友達がブランコを乗りたそうに見ていると優しく貸してあげる４年生がいます。優しさを学校全体に広めていく行動が素晴らしいです。

　登校後の手洗いを，欠かさず行っています。習慣化してきたことで，健康な生活をおくることができています。これからも継続しましょう。

　国語の物語の学習では，「世界一美しいぼくの村」という作品の人物関係図をかきました。４年生で学習した３つの物語の人物関係図を振り返りながら，自分の力で読み取ったことを書くことができました。

　社会科の学習では，レタスづくりのくふうについて考えました。農業を営む人が，どんな気持ちで野菜をつくっているのか考えました。

　図工では，オリジナルのランプを楽しそうに作っています。どんなデザインにしようか考えながら，上手にカッターを使っています。
　鮮やかなランプが完成するのが楽しみです。

４年生のみなさん，こんにちは。昨日は，２組と３組がのこぎりを使って作品を作りました。使い方の話を聞くときとてもいいしせいで聞けましたね。安全に気をつけてみんな集中して木の板を切っていました。一体どんなすばらしい作品ができるのか楽しみです。

４年生のみなさん，こんにちは。図画工作では新しくのこぎりを使って作品を作る学習が始まりましたね。安全に気をつけ，ルールを守って楽しくすばらしい作品を作りましょう。この写真は今日の１組の様子です。みんなで協力して安全に活動していますね。