今週のうた・ダンスでは、「さかな天国」を踊っています。
朝から体を動かして元気いっぱいです。

　今日の１、２時間目、ゲストティーチャーとして開かれた学校づくり協議会の小林様をお招きし、アサガオの種まきをしました。
　まずは学年全員でスライドを見て、アサガオについて教わりました。

　スライドを見た後は、クラスごと順番に外に出て、鉢に土を入れてアサガオの種をまきました。
　外では小林様のほかに、PTA会長の松田様と望月様にもご協力いただき、アサガオの種まきをすることができました。
　小林様、松田様、望月様、ありがとうございました。

　鉢は各教室のベランダに置き、たくさんお水をあげました。

　明日から毎朝のやることにアサガオの水やりが加わります。
　早く芽が出ますように！

５年生になって始まった、家庭科の授業！
初めての実習では、お茶を入れました。

自分たちの手で入れたお茶は、格別においしく感じたようです。

鋸南自然教室に向けて、係の活動がスタートしました。短い時間での準備ですが、子供たちは自分たちで声をかけ合って、休み時間を使って係活動に取り組んでいます。
本日（５月１７日）より、鋸南自然教室に向けての健康観察も始まりました。水色のしおりの中に、記入欄がありますので、毎日確認をして記入をしてください。
みんなが、元気に鋸南自然教室に参加できることを楽しみにしています。

3年生は、ひき算のひっ算の学習です。

今までの考え方を使って、位を揃えて、繰り下がりを書くと計算できました。友達とやり方を確かめ合ったり、繰り下がりを書いているか声を掛け合う姿が見られました。

これからいくつもの位を順に繰り下げていく学習を行っていきます。計算ミスを減らすために、宿題でも繰り下がりを書くことを忘れないようにお声掛けください。

　今日、２時間目の体育の時間に５０ｍ走をしました。
　暑くなってきていたので、テントの下に水筒を置き、走り終わったらテント下で休む、という対応をしながらの授業でした。
　授業後に「全力で走ることができたか」と聞いたところ、「全力で走ったけど、もっと頑張れる！」とのこと。
　次回また５０ｍ走をやってみたいと思います。

3けた+3けた、4けた+4けたのたし算のひっ算を学習しました。

位を揃えてひっ算の式を書き、繰り上がりを忘れずに書けば、大きい数のたし算でもできることが分かりました。

なんと！　10けた+10けた、15けた+15けたにもチャレンジ。
自分でも問題を作って解いている児童もいました。

元気アップを開始しました。

投げる・走る・跳ぶ・押す・バランスを取るなど、さまざまな動きを取り入れた遊びを選んで、楽しみながら活動していました。

１年生も初めての元気アップに向け、見学。低学年は５月１８日（木）に始まります。

トレーシングペーパーに線対称・点対称な図形を写し、対称な軸に対応する頂点・辺・角がどれに当たるかを考えました。

教員のタブレット上で、「動かせる図形」で確かめたり、写したトレーシングペーパーの図形を折ったり、回したりして、確かめました。

点対称の図形の対応する部分がつまずきやすいようです。図形の書き方をこれから学ぶので、そこでさらに確認していきたいと思います。

わり算のひっ算の暗算を学習しました。

暗算は、「十の位の数と一の位の数を分けて考えると簡単！」と気付きました。あまりが出るものについても、ひっ算の考え方を使って暗算で出せると分かり、子供たち同士で、考えを確かめ合いました。

授業後も、意欲的で、暗算問題を出して欲しいと言うので、「９６÷３」「５５÷５」「６４÷４」などの問題を出すと、すらすらと答えていました。やる気がすごい！

　今月11日から20日まで、春の全国交通安全運動が行われています。
　各町会からテントが出て、見守りや呼びかけをしていただいています。今日は各町会のテントを回り、御礼のご挨拶をさせていただきました。地域の皆様、いつも子供たちの見守りをありがとうございます。
　画像は五反野西町会、足立四丁目町会、足立東町会です。（校長）

　今朝の元気アップタイム、校庭の様子です。
　校庭、中庭、体育館と３か所に分かれて運動遊びを楽しんでいます。
　３つの学年、約３００名が安全に楽しく過ごせるよう、改善を重ねていきます。（校長）

　５月１６日（火）３年生の図画工作「キラキラの世界」の学習の様子です。思い思いの作品づくりを進めていました。

新しい学習に入りました。2つの量の変わり方で、一方が「１」増えると、もう片方はどのように変わるのかを考えました。

ストローで正方形を作ります。正方形1つでは、4本ストローを使用します。2つでは、並ぶのでストローは7本。では、その先は...。

表にして考えたり、実際に鉛筆を並べて確かめたり。友達と協力しながら、変わり方を考えました。次は、どのように増えるかを倍の考え方を使いながら、式に表していきます。

　今日は全校朝会がありました。
　雨が降っていたので、校庭が使えず、体育館で行いました。
　校長先生の話を聞き、看護当番の先生の話を聞きました。

もとになる数を□にして考える学習でした。

□×３＝１４４
　　□＝１４４÷３
　　□＝４８

倍の考え方は、もとになる数を□とすると、かけ算の式になり、わり算で求められることを確かめました。

ノートに書くだけではなく、板書をクロームブックに保存して、考え方や図を写真で記録する場面がありました。ICTのこんな活用もしています。

線対称、点対称な図形を折り紙で作成しました。

教科書の活動より、バージョンアップして、線対称・点対称の色の組み合わせを楽しんだり、作成できた形に名前を付けたりしました。

身近にたくさんの線対称・点対称の形があります。この活動を通して、ものの形の見方がまた一つ増えると、おもしろいと思います。

朝会の時、放送委員の児童が活躍しています。マイクの準備や、行進の音楽を流すなど、頑張っています。

子供たちの行進も、上達しています。

今週も雨の始まりでしたが、丁寧に傘をたたんだり、手洗いをしている児童ばかりで、さすが足立小学校の子供たちと思いました。

雨のため、児童朝会は、体育館で行いました。校長先生からは、話を聞けるようになっていること、離任式では子供たちから自然と拍手が上がったことなどを褒めていただきました。

雨の中、先生方がテントの設置をしていました。先生方だけでなく、地域や多くの方が、子供たちの安全を考えて、気持ちよく過ごしやすいように動いていることを校長先生が気付かせてくれました。交通安全運動の一週間、自ら安全に気持ちよく過ごせるようにしたいものです。

足立区少年剣道大会で優秀な成績を修めた児童の表彰も行われました。児童の活躍、素晴らしいです。