3年生は、時刻と時間の学習に入ります。パワーアップでAIドリルで復習しました。
　4年生は、わり算のひっ算です。習った考え方を使って、１０の位と1の位を分けて考えました。
　5年生は、体積です。1㎥の量感を再度試しました。練習問題では、１㎥をもとにして考えました。次回は、少し難しい、容積について学習します。

大きな単位の体積の求め方を考えました。今までは、もとにする体積が１㎤でしたが、今回は、１㎥です。

実際にどのくらいの「かさ」なのかを１ｍ定規を使って、量感を体験してもらいました。「９人ぐらい入る！」「おふろの大きさより小さいけれど、深い。」など、身近なことと比べて、量感を感じていました。１㎥に１㎤はいくつ入るかの考えを発表し合いました。


１㎥＝１００ｃｍ×１００ｃｍ×１００ｃｍ＝１００００００㎤

しっかり押さえておきたいポイントです。

かけ算の様々なきまりを学習しました。

６×□＝２４の□に何が入るかを考えました。６の段で求めれば答えが分かることにすぐ気付きました。

次に、□×３＝１５の求め方を考えました。交換法則を使って、３×□で考えれば、3の段で求められると気付き、かけられる数やかける数に着目すれば、九九の答えだけでなく、かけられる数やかける数も求められることが分かりました。これから始まるわり算の計算につながっていきます。

5年生は、「大きな数」で、習熟を行いました。

４６０×２４００のかけ算は、写真のように０の位置を揃えることを以前学びましたが、忘れてしまって、何段も計算している児童がいました。速く正確に計算するためには、このような工夫をして計算したいものです。

6年生は、「分数と整数のかけ算・わり算」に入りました。一つ分の数×いくつ分を分数でも使えることを学習しました。どうしてそのような式になるか、線分図やかさの図を使って考えました。計算はできるけれど、どうしてその式になるかを押さえていく必要を感じました。

５年生は、「体積」の学習に入りました。

一辺が１ｃｍの立方体の体積について学習しました。３辺が、４ｃｍ、２ｃｍ、３ｃｍの直方体と、１辺が３ｃｍの立方体では、どちらが、どれだけ大きいかを問題にしました。直方体と立方体の箱をつくって、大きさ比べをしました。でも、「それでは、はっきりわからない！」ところから、体積１㎤について知り、作った箱に入れて、何個入るかを確かめました。

公式をただ覚えるのではなく、どうしてそうなるかを確かめながら、学習を進めていきます。

４年生では、大きな数のかけ算を学習しました。２３０×３０の計算をするときに、０がいくつあるかに着目して計算をすると、計算が簡単にできます。

２３×３の答えに１００倍の００を付けるとその答えになると気付き、「簡単だ！」と楽しそうに計算していました。かけられる数、かける数にそれぞれ「０はいくつ付いている？」と先生が聞くと、子供たちは指で０の数を答え、０に着目することをしっかり押さえることができました。

ひっ算も０の位置を工夫して、ノートに書いていました。

3年生は、かけ算のきまりを使って、１３×４の計算の仕方を考えました。昨日までに習った、分配のきまり、交換のきまりを使って考えました。図を書いて、線で区切って、きまりを使って考えると、大きな数のかけ算も簡単にできました！

１３×４＝１０×４+３×４　これなら簡単に計算できます。

ノートを工夫して、きまりが分かるように書いている児童もいて、感心しました。

6年生の「文字を使った式」では、今までに学習した法則について、図を使って説明する学習をしました。交換法則、結合法則、分配法則を復習し、長方形の面積や、直方体の体積の求め方から、その法則が使えることを考えて、証明する活動でした。説明は、苦手とする児童が多いと感じます。このような活動を繰り返して、慣れてもらいたいと思います。

５年生・６年生の算数についてご紹介します。

５年生は、「整数と少数」の学習をしています。１．２８の10倍、100倍、1/10．1/100の数を求めるときは、小数点の位置を右や左に変えることで簡単に出すことができます。ところが、０．０１２などの数を同じように10倍などを求めようとすると、つまずくことがあります。数字の小数点を矢印などで、いくつ移動したかを分かるようにすると、正しい数を見付けることができます。今日は習熟を行いました。明日は、テストです。しっかりステップアップ算数をもう一度行うなどして、復習しておきましょう。

６年生は、中学校の方程式につながる、「文字を使った式」です。ｘやｙを使って、関係を式にしていきます。気を付けることは、＝を使用する際に、1段目と２段目の＝の位置を縦にそろえてノートに書くことです。また、たし算や引き算が、＝をまたぐときに、何算になるかをしっかり押さえておきたいものです。ｘゃｙに数字を当てはめて計算する際には、計算ミスに気を付けたいですね。

少人数指導を開始しています。

３年生は、「かけざんのきまり」の学習で、０のかけ算、交換法則（９×２＝２×９）、分配法則（７×６＝２×６+５×６）などを学習しています。九九の範囲を広げながら、様々なきまりを見つけ出しています。

４年生は、大きな数で、億・兆の位を読むことや、10倍、100倍、1/10にするとどんな数になるかを学習しています。4つずつの桁で考え、部屋の名前を意識すると、読んだり、書いたりがスムーズです。よくある間違えでは、３５０億の１００倍を３５０００億としてしまいがちです。正しくは、３兆５０００億。位が変わった時に、4つの桁を意識していきたいですね。

6年生が、全国学力調査に臨みました。

算数の時間では、どのクラスの子供たちも、問題にじっくり向き合い、計算ミスがないように、何度も見直しする姿が見られました。

得意とする分野、苦手とする分野が見えてきます。苦手とする分野は、じっくりと取り組み、得意分野に変えていけるよう、一緒に取り組んでいきたいと思います。