保護者から見た学校に関する調査の集計結果です。

第２学期の学校評価より、特徴的な項目を比較したものです。

自主自立の精神に富み、心豊かでたくましい生徒を育成する。
　自ら学ぶ意欲と能力を育てる。
　豊かな情操と思いやりの心情を育てる。
　健康で強靱な身体を育てる。

《目指す学校像》
　・学びが保障される学校
　・厳しさの中に、楽しさと活気がある学校
　・地域社会から信頼される学校

《目指す生徒像》
　・地道に学び続ける生徒
　・相手の立場で考え、行動する生徒
　・心身を鍛え、困難を乗り越える生徒

《目指す教師像》
　・生徒と共に向上しようとする教師
　・生徒や保護者から信頼される教師
　・自己研鑽に努め、先見性のある教師

・自己学習力の育成
・温かな人間関係の育成

学校運営の方針
(1)確かな学力をはぐくむ学習指導の充実
・基礎・基本の確実な定着を図るとともに、活用力や表現力を高め、学んだことの有用性を味わうことができるよう単元構成を工夫する。
・学習のねらいや学習過程を明らかにし、生徒が見通しをもって学ぶことができる授業を展開する。
・一人一人の学習状況に応じた指導法の工夫と個を生かす学習指導を推進する。
・公開授業や事例研修等を通して、実践的な指導力の向上に努める。

(2)温かな環境の整備
・あいさつや感謝の心など、人間関係づくりの基礎・基本が身に付くよう、教育活動全体を通して指導する。
・互いに敬愛し、美しい言葉づかいで心が通じ合うことができる学級づくりに努める。
・小綺麗で、潤いのある学習環境作りを推進する。

(3)健全な心身の発達
・自発的・自治的な生徒会活動を推進し、学校行事やボランティア活動など、生徒が感動や成就感を味わえるような体験活動を工夫する。
・読書や芸術など、真実の琴線に触れることで、正しく考える力や美しさにあこがれる心をはぐくむ。
・体力づくりの日常化を通し、進んで運動に親しむ生徒を育成する。

(4)将来の目標や夢をもった生き方
・夢と志をもった生き方に触れさせる。
・道徳の時間を中心に、よりよく生きようと努力する生徒を育成する。
・身近な人に感謝し、その気持ちを的確に表現する方法を教える。

(5)健康で安全な生活
・基本的な生活習慣を身に付けた生徒を育成する。
・危険な状況からすばやく安全に避難できるよう、判断力や危機回避能力を育成する。

(6)家庭や地域社会との連携
・学校と家庭の連携を深め、生徒理解に努めるとともに、教師と生徒、保護者の好ましい人間関係づくりに努める。
・校区の小学校との連携や地域の人材活用を推進し、三者一体となった生徒の健全育成に努める。
・学年、生徒指導だよりやHP等により、日々の学校生活を公開し、保護者の理解と協力を得る。