今日の種目は「一輪車」です。前回は「竹馬」でした。
普通の自転車なら難なく乗れるのに、タイヤが一つ無いだけで、難易度がはね上がります。
先日、突然、奥村先生が一輪車にまたがったのは、この日のための教材研究だったようです。
乗れる子をよく観察すれば、乗れるようになるためのポイントが見えてこないでしょうか。

今日の給食は，

　むぎごはん　牛乳
　やきぎょうざ
　マーボーどうふ
　はるさめとひじきのあえもの

エネルギー　６４７ｋｃａｌ　　タンパク質　２７．７ｇ

今朝、６年１組の黒板に書かれていたメッセージです。修学旅行が近づいてきました。
校長として過去に修学旅行やキャンプに引率した児童には、「だれか一人でも、先生に、しおりに書いてあること（しおりを読んで確認すれば分かること）をたずねるようなことがあったら、それ以後の活動はやめる」と言っています。「修学」旅行です。そのくらいの気持ちで臨ませたいと思っています。

今朝は、高学年は５年生が読み聞かせをしていただく日です。その様子を見に行きました。
もちろん５年生は、読んでいただいている本に集中していました。
５年生と同じように、とても静かに、本を読むなどして過ごせていたのが６年生でした。金曜は先生たちが朝、打ち合わせをするため教室にいません。それでも静かにやるべきことができていた６年生は立派でした。

今日の国語は、文章を読んで「きょうみをもったところ」をはっきりさせます。そのためには、まずは何が書かれている文章なのか理解しなければなりません。その上で、どこに心がひかれたのか、とか、どこを面白いとおもったのか、自分と対話しないと今日のめあてはクリアできません。ＡＩにはできない難しいことに取り組んでいます。
よい姿勢で先生の範読を聞いていました。

ここ最近の汗ばむ陽気や雨によって、校庭の草がぐんぐん伸びていました。このままでは学校が草でおおわれてしまう！と心配していたら、このタイミングでシルバーさんが除草作業に来てくれました。
午前中だけの作業でしたが、運動場の周りの草を手際よく刈ってもらいました。手際もそうですが、皆さんの体力に感心してしまいました。

１年生はアサガオですが、２年生はミニトマトを育てます。まずは苗を観察して記録し、その後、鉢に土を入れ、ポットから取り出した苗を植え付けます。ポットから苗を取り出すのに、ちょっとコツがいるようでした。
夏の収穫が楽しみです。

みなさんはよくご存じなのだろうと思いますが、学校の近くに大きなクスノキがある公園がありました。通学路点検の帰り道、教頭先生に教えてもらったその木は、昭和４９年の９月に大府市保存樹木の第２号として指定された木でした。とても立派なクスノキで、好きな場所になりました。（１号の木はどこにあるのか気になりました。）

教頭先生と通学路を見てまわりました。保護者の皆さんからいただいた要望内容を現地で確かめたり、市へ要望する箇所をどこにするとよいのか考えたり、「北中まで歩くと結構な距離がありますね」などと話したりしながらまわりました。

タブレットを持って６年生が，校内のあちこちの写真をとっていました。
何だろうと思って聞いてみると，図工時間に，自分が大切に思う風景や思い出の場所を絵に表すという活動でした。お気に入りの場所の写真を撮って，それを参考にして，絵に表すようです。どんな作品に仕上がるのでしょうか。
楽しみにしましょう。

理科の時間に，温度を計っていました。
「天気による気温の変化」という単元の学習でした。時間ごとの記録を取り，１日の気温の変化を見ます。
晴れの日と曇りの日の違いに気づくといいですね。

昇降口から元気よく飛び出してきました。
何が始まるんだろう，３年生でした。
育てているキャベツの葉を観察し始めると，「いた。」「見つけた。」という声が上がりました。
見ると元気なあおむしがいました。

今日の給食は，

むぎごはん　牛乳
さばのぎんがみやき
こまつなのおかかあえ
にらたまじる


エネルギー　６０２ｋｃａｌ　　タンパク質　２８．１ｇ

４年生の元気な声が，中庭から聞こえてきました。
体操する声がとても元気がよかったです。
何をするのかなと思って見ていると，竹馬が始まりました。
初めての子や久しぶりの子が多く，結構苦戦していました。

　東山タイムの時間に、陸上競技大会のリレー選手決めを行いました。学年男女別に１００ｍで競い合いました。どの子もトップを目指して最後の最後まで走りきっていました。グラウンドのまわりには、応援をする低学年の姿があり、その声援が選手たちの力にもなりました。

家庭科の時間に「おもてなしの心を学ぼう」というテーマで，お茶を入れていました。
沸騰したお湯を１分間冷ましてから入れていました。
写真を撮りに入っていくと，「先生もどうぞ」と煎茶を入れてくれました。
つい「どうして１分間冷ますの？」と聞いてみました。ちゃんと答えが返ってきました。
飲みやすく，おいしかったです。「おもてなしの心」が伝わってきました。

　２年生以上のクラスでは、朝のチャレンジタイムの時間に、パソコンを使って漢字の練習や計算の練習など、授業の復習をしていました。みんなパソコンを使うことは大好きで、集中して取り組めています。

お二人の写真はありませんが、今朝、学校の周りのゴミを拾っていて出会いました。「子どもたちに、ポイ捨てされたゴミは見せたくありませんから。散歩のついでです。」とゴミ拾いをしてくださっているお二人でした。ありがとうございます！
（写真は学校周辺に咲く花です。ゴミのない校区、地域の方のお支えに、花も喜んでいるようでした。）

栄養のことや、「野菜を切る」のにもたくさんの切り方があることなどを学んでいました。料理に合う切り方、求める食感に応じた食材の切り方を学んでいたということは、じきに調理実習が始まるのでしょう。昨日は５年生がお茶を届けてくれました。６年生は何を届けてくれるのか楽しみです。職員室分までは手が回らなければ結構ですが（泣）。

もちろん答えを導く計算の仕方はいろいろあります。大人は、自分なりのわかりやすさや考え方で計算をしているのだと思います。何度も計算することを繰り返す中で自分なりに編み出したり、見つけたりしてきた方法です。
子どもたちは今、その経験を積み重ねている最中です。皆さんと同じように将来、自分なりの方法を確立するためです。だから、学校で教えている計算はちょっとまどろっこしいところがあります。