最新更新日:2019/09/02
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6/28 発見!(昇降口にて)

台風の影響がなかったか、校内を回っていたときのことです。
昇降口が薄暗かったので、何気なく、壁のスイッチで電気をつけました。
今まで昇降口の電気について意識したことがなかったので気付きませんでしたが、電気をつけると、市松模様が浮かび上がりました。なかなかの美しさです。
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6/28 3の1朝の会

読み聞かせは終わったのですが、しばらく3の1の教室で、子どもたちの様子を見ていました。
すると、自分たちで朝のあいさつをし、日直により粛々と「朝の会」が執り行われていきました。毎朝のルーティーンとして、ちゃんと習慣化されていました。
そんな子どもたちの様子に感心していたら、ふと黒板に目が行き、子どもたちにとって残念なお知らせが書かれていることに気付きました。
こんな天候です。今日のところはあきらめ、次の機会がよい天気であることを願いましょう。
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6/28 「読み聞かせ」の技術

職員の打合会の後、「ダンボ」のみなさんによる読み聞かせの様子を見に行きました。
昨日「?のお話会」で、子もたちに絵本を読んで聞かせ、その難しさを体感したばかりだったので、「ダンボ」のみなさんの上手な読み聞かせに、とても感心しました。
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6/28 台風3号

6月27日18時に、令和になって初めての台風、台風3号が発生しました。台風の名前は「セーパット」です。
台風一過のよい天気、ではありませんが、一部青空も見られる空模様です。ご家庭では、昨晩の大雨の影響はなかったでしょうか?
学校は、今朝見回ったところでは、特に異常はありませんでした。校長室は窓のサッシから雨が入ってきますが、それを知っている教頭先生が、新聞紙を詰めてくれたおかげで、雨の侵入を防ぐことができました。備えは大切です。
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6/27 製作の工夫

自分が思い描く作品に近づけようと、色や形、材料や表現方法等を工夫して製作に取り組みます。そんな工夫を見るのも楽しいのですが、図工では、製作の仕方の工夫も、見ていて楽しいです。たとえば、竹ひごに円盤状の厚紙をのり付けしたものを乾かそうとしています。2枚目の写真の子は、テープのケースを上手に活用していますし、3枚目の子は、筆箱に挟んで乾かそうとしています。今ある物、状況でできることを考え、工夫して製作するのも、図工の楽しさです。
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6/27 タイマーの威力

電子黒板にタイマーを表示させ、「○分で帰りの支度を終え、席に着く」ことが指示されました。基本、それだけなのに、子どもたちは、時間内に支度を終えようと一生懸命です。決めた時間が経過したときには、ほぼ全員が席に着き、時間切れまでのカウントダウンをしていました。タイマーの威力はすごいです!
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6/27 伝え合う国語

友達の考えを聞いて、考えを深めたり、広めたりするには、まずは、自分なりの考えを自分なりにまとめることが大切です。そこができて、はじめて友達の考えに興味がもてます。そこに時間をとり、考えをまとめるための視点が示されていたから、この子たちは、生き生きと自分の考えを伝え合うことができているのだと思います。
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6/27 歴史の授業は・・・

今記憶にある、自分が小学生だったときのつまずきは「頼朝」です。それでなくても漢字が苦手だった私にとって「朝」は、「あさ」か「チョウ」としか読めません。(国語では、そうとしか習いませんでした。)なのに突然、社会科でこれを「とも」と読むことに抵抗を感じていました。気持ちの整理が付かないうちに、次から次へと難しい漢字が並ぶ「歴史」の授業にすっかりつまずいてしまいました。
みんな一生懸命、先生の板書をノートに書き写していました。漢字、多いよね。頑張って!
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6/27 ランタナ?

昨日、シルバーさんに、学校の東側のフェンスを越えて車道に出ていた桜の枝を剪定してもらいました。剪定された桜の様子を見に、東門から出たところで、やたらとかわいらしい花が咲いているのを見つけました。デザイナーが「かわいい」を意識して作ったような印象の花です。職員にたずねても誰も名前を知らなかったので、ネットで調べてみました。たぶん「ランタナ」なんだと思います。(花はかわいらしいのですが、茎にはバラのようなとげがありました。)
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6/27 5の2はテスト中

みんな、テストに集中して取り組んでいました。先生が黒板に記入する音だけが響いていました。テスト中は、教室内に入りにくいので、廊下からのぞいて立ち去りました。
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6/27 学び合う算数

まず一人が、自分の計算の仕方(考え方)を説明します。そして、別の子に、あらためて黒板でその計算の仕方を説明してもらい、正しく考えが伝わる説明だったかを確かめます。
さらに、先生から「それはどうして?」や「どのように考えたの?」の質問に、説明を加えます。ここまで来ると、そのやりとりを見ていた子たちが、説明し合い始めます。みんなで学んでいる様子でした。
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6/27 歯みがき巡回指導(4年生)

4年生のめあては、「小臼歯をキレイにみがけるようにしましょう。」です。小臼歯は前歯と6歳臼歯との間に生えてくる歯のことです。生えはじめは背が低く、段差ができてブラシが届きにくいので、ブラシを頬の方から横に入れて磨くといいそうです。
小臼歯がきちんと生え、他の歯との段差がなくなったら、磨く場所に応じて、ブラシの「つまさき」「かかと」「わき」を使って磨くようにお話がありました。
歯科医さんから突然、上手に歯みがきできる人に「歯みがき係」の委嘱がありました。正しい磨き方を友達に広めていってください。
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6/27 給食

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今日の給食は

むぎごはん 牛乳
カレー
ピーマンの肉詰めフライ
メロン

エネルギー690kcal
たんぱく質23.4g

です。

夏野菜の中の一つであるピーマンは,ビタミンを多く含む緑黄色野菜です。今日は肉詰めフライですが,ご家庭ではハンバーグのたねを詰めて焼き,甘辛いタレをかけるという調理方法でも美味しく頂けます。

6/26 飯ごう練習 5年生

かまどでは,なかなか火起こしに苦戦していました。でも何とかご飯が炊けました。
家庭科室では,カレーを作りました。野菜を切るのに苦戦しました。でもおいしそうでした。
さあ,歌を歌って,「いただきます」。みんなの笑顔がいちばんです。

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6/26 飯ごう炊飯 5年 その4

これが、5年生が職員室に届けてくれたカレーです。
少し柔らかめのご飯で、お腹に優しい感じのカレーでした。給食も食べる関係で、カップカレーにしてくれました。おいしかったです。

子どもたちに、野外活動で実際に作る量を見せるため、主任が家から材料をもってきて、子どもたちが作るカレーとは別に、一鍋、カレーを作りました。そのカレーは、職員にふるまわれました。夕方、仕事が終わるまでは職員室の冷蔵庫に入れて保存していたため、冷蔵庫を開けるたび、カレー臭が漂いました。
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6/26 飯ごう炊飯 5年 その3

 どの班もおいしいカレーを作ることができ、職員室にもおいしいカレーを届けてくれました。ありがとうございます。
 野外活動では、今日の練習で、さらにおいしいカレーができることを期待しています。

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6/26 飯ごう炊飯練習 5年 その2

 かまどでは、なかなか火が付かず手こずりましたが、小枝を集めてたり、必死でうちわで扇いだりして火を大きくしました。今日はとてもいい天気で、汗びっしょりになって炊きあげることができました。
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6/26 飯ごう炊飯練習 5年

 5年生が夏休みに実施する野外活動に向けて、飯ごう炊飯の練習をしました。 飯ごうでご飯を炊き、カレーは家庭科室で作りました。 ボランティアで至学館大学から6名の学生さんにお手伝いしていただきました。ありがとうございました。
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6/26 25mの長さでプールを使って練習

浅い方のプールではありますが、3年生となると、25mの長さを使って練習しています。泳力に応じて、友達に手を引っ張ってもらって練習したり、ビート板を使って、キックの練習をしたりしました。
練習の様子を見に行ったのですが、どうしても監視している教頭先生に目が行き、写真におさめたくなりました。(麦わら帽子がとても似合っていました。)
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歯みがき巡回指導(3年生)

3年生の指導のポイントは「前歯の裏側がキレイにみがけるようにしよう」です。
前歯の裏側は、スプーンのようにくぼんでいます。なので、気を付けて磨かないと、キレイに磨けません。そこで指導いただいたのが、歯ブラシを立てて磨くこと。あと、口の大きさに合った小さめのブラシがいいようです。(先生から「ブラシがちょっと大きいね」と指摘されている子が何人かいました。)
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学校行事
8/2 皆泳教室
プール開放
大府市立東山小学校
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