最新更新日:2019/09/02
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7/5 プール(4年生)

泳ぐことが得意でない子は、25メートルを泳げるようになるため、息継ぎやけのびからのバタ足などを繰り返し練習していました。苦しくない息継ぎができれば、ゆっくりでも25メートルは泳ぐことができます。息継ぎのポイントは、吸うことではなく、はくこと。水中で息を吐くことができないと、顔を水から上げても吸うことができません。だから苦しくなってしまいます。ブクブク(水中で息をはく)、パハッ(水から顔を上げ、パで吐ききって、ハッで息を吸う※諸説あり)をお風呂でやってみましょう。
25メートル泳げる子たちの写真は「鬼コーチがゲキを飛ばし、泳がせている」感じですが、実際は「ぶつからないように気を付けてね」って感じでした。ご安心を。
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7/5 プール(1年)

もう少し晴れてくるのかと思っていましたが、ずっと曇り空でした。今週は、すっきりと晴れたプール日和とはいきませんでした。そんなお天気でのプールでしたが、元気よく水に親しみました。
隣の深い方のプールでは、4年生が水泳の練習をしていました。3年という期間で、子どもたちは、ずいぶん成長するものだと、あらためて感じました。
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7/5 七夕飾り(2の1)

2年1組に教頭先生が入って、七夕飾りを作りました。
早くできた子から、ロッカーの上に飾りを置いて、算数のプリントに取り組みました。
2年生の願い事も読んでみました。2年生ともなると、遣う言葉、選ぶ言葉が工夫されているように思えました。また、自分以外の人のために願う子が増えているようにも感じました。
感じたといえば、飾り作りを手伝う教頭先生が、何だか楽しそうに見えました。子どもたちと関わることが、本当に好きなんだな、と感じました。
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7/5 音読

1年生は、国語の「おむすび ころりん」で音読に取り組んでいます。目指すは「音読発表会」です。それにむけ、リズミカルに音読したり、役割分担したりして楽しんで読めるよう工夫しています。
1年生のこの時期、音読が好きになるよう、朝の学習で使っている「話す・聞くスキル」にも、「おむすび ころりん すっとんとん」と同じように、調子よくリズムに乗って読める楽しい文章がたくさん載っています。
音読は、大人にも色々よい効果があるといわれています。お子さんと音読を楽しみましょう。
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7/5 七夕ゼリー

業者の回し者ではありませんが、七夕ゼリーは、これでもか!と七夕が詰め込まれたゼリーでした。ゼリーを通して、天の川を見ることができました。
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7/5 給食

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今日の給食は


ごはん 牛乳
星形ハンバーグのしそおろしだれかけ
おくらのごまあえ
七夕汁
七夕ゼリー

エネルギー595kcal
たんぱく質26.4g

です。

今日はハンバーグと七夕汁にはいっているかまぼこは星形の物を使用しました。七夕らしい献立でしたが,二年生は七夕汁の「ビーフン」を求めておかわりをしている子が多かったです。星より麺,なかなか面白い光景でした。

7/5 落花生の花

なのはな2組で栽培している鉢植えに、小さい黄色の花が咲いていました。落花生の花だよと長坂先生が教えてくれました。落花生の花を見るのは初めてでした。
「落花生は、この花が落ち、花の下の部分が伸びて地中に潜り、そこに実がなる。だから『落花生』というんだ」と、名前の由来も教えてもらいました。へぇー、へぇー、へぇー。
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7/4 見つめる眼差し

教務主任の友田先生による4年2組の書写の授業でした。教室をのぞくと、毛筆で「作文」と書き終えた子から片付けを始めるタイミング。そこで、何ともよい表情の子どもたちを見つけました。
片付けは、墨の付いた筆をペットボトルに入れた水で洗うところから始まります。ペットボトルの水に筆をつけ、墨が混ざっていく、その様子に心が奪われている感じです。こんなに興味をもって物事を見つめることって、学校生活の中でそんなにありません。授業内容とは全く関係の無いところでっていうのが面白い!
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7/4 インスタレーション

2年生が図工で水彩絵の具を使いました。パレットへの絵の具の出し方、色の作り方、水の含ませ方、筆の使い方、筆の洗い方、等々。これらを学び、絵の具を使う練習として、「おしゃれなライオン」に色を塗りました。三原色を基本に、混色して作った色を順に塗っていくと、たてがみの「十二色相環」が完成です。
絵の具を乾かすために並べられたパレットが美しく、インスタレーション・アートのようでした。
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7/4 短冊に願い事を

1・2年生や、たんぽぽ・なのはな学級の七夕飾りのあまりをもらったので、校長室前に飾ることにしました。校長としては、子どもたちや教職員の幸せを願いつつ、個人的には「宝くじが当たりますように」ってお願いしようかと考えていました。
たまたま1年1組が音楽で教室にいなかったので、どんな願い事を書いているのかのぞくと、写真のような、子どもらしい願い事が書かれていました。「宝くじが・・・」なんて願っている自分が恥ずかしくなりました。
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7/4 たん たん たん うん

「ぶん ぶん ぶん」の学習が終わり,こどもたちは,リズム打ちの練習です。
「たん たん たん うん」のリズムの練習をし,そのあと自分でリズムをつくりました。「たん たん うん たん」や「たん うん たん うん」をつくったあと,手拍子をして確かめました。
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7/4 おもてなし

特別支援学校からお友達が来ましたので交流会を開きました。
一緒に遊びながら交流をしました。ゲームを通して,おもてなしの場面を見ることができました。
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7/4 給食

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今日の給食は

むぎごはん 牛乳
さばの香味焼き
ゴーヤチャンプルー
ワンタンスープ

エネルギー643kcal
たんぱく質28.0g

です。

夏野菜の一つであり,苦味の強い野菜として有名な「ゴーヤ」ですが,今日は少しでも苦味をやわらげるために塩もみして出た水分を捨てて炒めています。苦手意識が強い子でも一口でもいいので食べてくれることを願っています。

7/4 チャレンジしてます

朝のチャレンジタイムです。今日は1組がタブレットを使っています。楽しそうにチャレンジ中です。
4年生は,ローマ字入力がうまくなってきました。
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7/4 学校保健委員会

昨日,学校保健委員会を開きました。テーマは,「食生活を見直し,歯を大切にしよう」です。
学校歯科医,歯科衛生士をお迎えし,ご指導していただきました。また,学校評議員とPTA役員,文化厚生部員の方にも参加していただきました。
保健委員が,よく噛んで,味わい,おいしく食べること,そして食べたらすぐに歯みがきをすることが大切であるということを寸劇を交えて発表しました。
発表の最後は,「100年経っても丈夫な歯」と締めくくりました。
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7/4 細かな作業でした

昨日,PTA環境簿のみなさんに,ベルマークの仕分け作業をしていただきました。
細かな作業でしたが,和気あいあいとした雰囲気でした。
ありがとうございました。
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7/3 七夕飾り

紙を折り、はさみで切り抜いて、広げると様々な模様の飾りができます。これまではその飾りをビニールのテープにはって飾っていましたが、それを今度は笹に結び、七夕飾りにしました。
この笹は、先日1,2年生とたんぽぽ、なのはなの担任が、神社からもらってきた大きな竹を、一人分ずつに切り分けて準備していたものです。みんなの願い事が叶うよう、先生たちが気持ちを込めて準備しました。
みんな、どんな願い事をするのかな?
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7/3 ヒイロタケ?

運動場の隅の切り株に、オレンジ色のペンキを垂らしたようなものが付いていました。ここ数日の湿り気で生えたキノコのようです。
発色がいいそのキノコを写真に撮って過ぎ去ると、入れ替わりで女の子の仲良しグループがそのキノコを見つけて眺めていました。「すごい色!」「気持ち悪い!」といっていたかどうかは離れていたので分かりませんが、まあ、たぶんそんな会話です。
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7/3 給食

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今日の給食は

ごはん 牛乳
かぼちゃとしらすのかきあげ
チンゲンサイとツナの和え物
じゃがいものみそ汁

エネルギー661kcal
たんぱく質24.4g

です。

「チンゲンサィとツナの和え物」について,1年生に「この緑なにー?」と聞かれました。「チンゲンサイ」と答えましたが「?」が浮かんでいる子が多かったです。そうやって,野菜に興味を持って給食を食べてもらえるのは,嬉しいことだなと思います。

7/2 研究授業(6−2)

6年2組で研究授業が行われました。プログラミング教育を取り入れた算数の授業でした。今やっている「比」の考え方を使い、プログラムの数値を決め、ロボットを決められた距離ぴったりに走らせるという内容でした。
プログラミング教育を取り入れた教科の実践は、全国的にも多くありません。なので、本校職員だけでなく、他校の先生方も参観されました。(かなりの人数が6年2組に集まりましたが、エアコンがあったので助かりました。)
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学校行事
8/29 市小学校球技大会準決勝
8/30 市小学校球技大会決勝
9/2 2学期始業式
9/3 給食開始
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