他のクラスで水の体積の変化に疑問が出たので、温度まで測ってやってみましたが、温度を下げたときには思うほど体積が減りませんでした。その後、金属についての実験。さっきまで穴を通っていた金属球が温めると通らなくなりました。当然として予想はしていたのに、「えっ、金属も大きくなるんだ！？」という声も上がりました。

空気に続いて次は水について調べました。フラスコの中に空気を残さないように注意しながら、温めたお湯に入れました。ゴム管の中の水の液面はは10〜20センチメートルほど外に移動しました。これを再び氷水に入れると元に戻っていきました。水もやっぱり温度が上がると体積を増やし、温度を下げると体積を減らすことが分かりました。

4年生は3学期に行う二分の一成人式にむけて，歌の練習を始めました。

4年生の体育の時間です。今日も陽射しはありましたが，とても寒い日でした。みんな元気に長縄に取り組みます。

ペットボトルに閉じ込めた空気をあたためて膨らむことを確かめた後、フラスコを使った実験を実施。ゴム管の途中にためていた水の動きを確かめました。余った時間を使ってゴム管の先を水の中に入れるとぶくぶくと泡が出ました。さらにフラスコを冷水に入れると、今度は水がフラスコの中に逆流しました。児童は驚きを感じながら、その理由を考えたり操作を繰り返したりしていました。

4年生の図工作品です。不織布を液体粘土に浸して，立体的な作品をつくりました。色をぬって飾りつけをして完成です。

4年生の図工の時間です。不織布を液体粘土に浸して，立体的な作品をつくります。この時間には，色をぬって飾りつけをしました。

前に学習した内容、「水や空気はあたためると上に上がっていく」というところから、「それはなぜだろう」へ展開。「あたたまると軽くなる？」から「あたたまるとふくらむ？」に進み、それではあたためてみようと、実験をしました。お湯の中に入れるとつぶれたピンポン球が元に戻りました。少しつぶしたペットボトルをあたためると、やっぱりふくらみ、冷たい水に入れるとまたつぶれる様子をみんなが確認しました。

4年生の算数の時間です。割り進む筆算の仕方を考えます。

4年生の図工の時間です。不織布を液体粘土に浸して，立体的な作品をつくります。

4年生の体育の時間です。なわとび運動に取り組みます。鈴村先生も二重跳びに挑戦しています。

4年生の道徳の時間です。電車の中でお年寄りに席を譲る場面での会話を元に，本当のやさしさを考えます。

4年生の算数の時間です。小数×整数の文章題について取り組みます。

「もののあたたまり方」という単元。前回の金属に続いて水の温まり方について実験を行いました。金属は加熱したところから広がっていくのに対し、水は上から温まっていくらしい。２つの実験で、加熱部で温まった水がすぐに上に上がっていき、上から下へ示温テープや示温インクの変化が見られるということが分かりました。

午後からは冷たい風が吹き，寒くなってきました。4年生では，寒さに負けずに学級みんなで大縄跳びに取り組みました。

4年生の社会科の時間です。作業帳を使って，愛知県内各市町村にはどんなの農産物や水産物が生産されているかを学習します。

4年生の算数の時間です。小数×整数の計算を筆算で行います。

知多市教育委員会の竹内教育委員長さんが来校されました。清掃時間から5時間目にかけて，6年生の社会科，5年生の調理実習や2・4年のペア読書などを参観していただきました。

5時間目に2・4年のペア活動として，4年生が2年生に読み聞かせを行います。4年生では事前にクラスで読み聞かせの練習を行いました。

4年生の音楽の時間です。リコーダーの練習とテストを行っています。