昨日、中日新聞に「平城宮にペルシャの役人がいた。」という記事が載っていました。６年生の子どもたちは、バスの中から平城宮跡を見てきました。広大な土地で、まだ発掘調査や復元工事が行われています。
　まず目についたのは、巨大な朱雀門です。その後ろに、太極殿がそびえていました。バスからも見ることができましたね。その平城宮跡から発見されたということで、親近感もありました。
　中日新聞記事を引用します。

(引用）
　奈良市の平城宮跡で出土した「天平神護元年」（７６５年）と記された木簡に、ペルシャ人の役人とみられる「破斯清通」という名前があったことが５日、奈良文化財研究所の調査で分かった。「破斯」はペルシャを意味する中国語の「波斯」と同義で、国内の出土品でペルシャ人を示す文字が確認されたのは初めて。外国人が来日した平城宮の国際性を示す史料となりそうだ。

　同研究所によると、木簡は１９６６年、平城宮跡東南隅の発掘で出土した役人を養成する「大学寮」での宿直勤務に関する記録。当時は文字が薄いため名前の一部が読めなかったが、赤外線撮影したところ、「破斯」の文字を判読できた。
(引用終わり）

　奈良時代から国際交流があり、外国の役人がいたなんてびっくりでしたね。グルーバル化は今に始まったことではなく、ずっと以前からあったのですね。
(画像は中日新聞より）

　今日は１年４組の親子ふれあい給食でした。やはり，お家の人と一緒に食べられるのはうれしいですね。本日が今年度は最後です。１年生の保護者の皆様，ありがとうございました。

ひじきごはん　かきたま汁
さといもコロッケ　牛乳

さといものコロッケは、なかなか口にすることはないですよね。
みなさんの想像通りの味と言ったらいいでしょうか。さといもの素材の味を生かし、他に余分なものを入れてないような、素朴なおいしさでした。

　素晴らしい青空、さわやかな風、絶好の運動会日和です。
　園児たちは、たくさんの保護者の方に見守られて、はりきっていました。みんな一生懸命！素晴らしい演技を見ることができました。
　年長さんは来年小学校１年生になりますね。小学校でもがんばりましょうね。

「すがたをかえる大豆」について、筆者の書き方の工夫を考えています。この説明文は大人が読んでも大変興味深い説明文です。ぜひ保護者のみなさんにもご一読いただきたいです。

２年生の国語は、「どうぶつ園のじゅうい」という説明文の学習に入っています。段落ごとに、獣医さんの仕事ぶりが詳しく書かれています。

今日もＡＬＴの先生による授業で、国の名前をゲーム形式で発音していました。６年生はあと半年で中学校に入学するので、他の教科と同様に外国語活動もしっかりやらないといけないですね。

　ミシンの学習をしています。今日で３回目くらいだそうで，自分たちで準備を進めることができていました。縫いの練習を進めて，最後はエプロン作りだそうです。楽しみですね。

「うみのかくれんぼ」の学習です。もくずしょいという蟹の仲間について読み取りをしました。文章の並べ替えをすることから始めていました。楽しい生き物なので，文を読むのが楽しいですね。

　教育実習生の国語の授業が行われていました。内容は漢字の広場という漢字の小単元です。実習生の先生を応援するような積極的な参加態度がほほえましかったです。

　１０月３日の中日新聞朝刊１面に、「鳥獣戯画　絵順違った」という記事が載りました。もうすでにご存じかと思います。本当は、１０月３日に紹介したかったのですが、ちょうどノーベル賞受賞が決まったニュースがあったため、遅くなってしまいました。

　「鳥獣戯画」は、６年生の国語の教科書に、「鳥獣戯画を読む」という説明文があるので、ぜひ紹介したいと思います。中日新聞の記事を引用します。

(引用）
　京都市の高山寺（こうざんじ）に伝わる国宝絵巻「鳥獣人物戯画」（平安−鎌倉時代、甲乙丙丁の四巻）の甲巻について、絵順の入れ替わりが和紙に付いたはけ跡から裏付けられたことが分かった。このほど出版された修理報告書「鳥獣戯画　修理から見えてきた世界」（京都国立博物館編）で明らかにされた。従来、絵に連続性がない箇所があることから入れ替わりは指摘されていたが、和紙の調査でも確認され、よく分かっていない制作当初の姿を知る手掛かりとなりそうだ。

　２３枚の和紙をつなげた甲巻は擬人化された動物が描かれた代表作で、長さ約１１メートル。２００９年からの修復の際、光で透かして紙の特徴を観察する透過光調査により、２３枚目と１１枚目は、製紙工程ではけを使って和紙をなでた際に付いた筋の跡がつながることが判明。法会の場面とされ、お礼の品を運ぶカエルがいる２３枚目の後に、僧侶姿の猿に鹿を貢ぐウサギが描かれた１１枚目が続く構図だったことになる。
(引用終わり）

　「鳥獣戯画」の作者は鳥羽僧正覚猷（とばそうじょうかくゆう）とされていますが、よく分かっていません。擬人化した動物が登場する甲巻が有名で、漫画やアニメーションの原点とも言われます。
　６年生の教科書の「鳥獣戯画を読む」では、鳥獣戯画の魅力を余すところなく伝え、国宝であるだけでなく、人類の宝だと結んでいます。
　国語の教科書は、なかなかおもしろいので、「鳥獣戯画」が話題になったこの機会に、ぜひ親子で読んでみてはいかがでしょうか。
(画像は中日新聞より）

　１年３組の親子ふれあい給食がありました。お家の人たちにとっては，なつかしい給食だったことでしょう。いつの時代も，給食は栄養があっておいしいですよね。

ごはん，豚肉と大根の煮物，さんまの銀紙焼き
おかかあえ，さつまいもチップス，牛乳

さんまの銀紙焼きはおいしいですね。煮物もよく味がしみていました。
今日は１年３組の親子ふれあい給食です。

　初めてのかけ算の学習です。九九の暗唱がよく言われますが，始めはかけ算の概念を学びます。概念が備わっていることで，実際に活用でき，さらに九九の暗唱も間違いにくくなります。

　説明文に使われる写真やグラフの良さについて話し合いをしました。他クラスの先生も参観する研究授業でした。短い時間でもグループで発表内容を決めてホワイトボードに書く姿は，さすが５年生の学習態度でした。

　校舎の中庭にも「ルパン３世のテーマ」の軽快なリズムが聞こえてきました。何時間練習してきたのでしょうか。ずいぶん上手になりましたね。

　３つの数字をたし算したりひき算したりする学習を進めていました。１年生にとっては３つの数字が並ぶ式を新しく知ることになります。ただ，どの学習もこれまで学んだことを積み重ねて学習が進んでいきます。一つ一つの正しい理解が大切ですね。

　今日、天気は心配でしたが、何とか運動会を行うことができました。
　途中で帰ってきてしまいましたが、最後まで問題なくできそうです。
　よかったですね。
　園児たちも一生懸命です。年長組のソーラン節もそろっていてとてもきれいでした。

　速さの問題で，時速，分速，秒速それぞれに直すことを学習していました。変換には，１分が何秒であるかということだけでなく，ｋｍをｍにした方が分かりやすい場合は直すなど，いろいろなことが組み合わさっています。混乱しやすいですが，集中して問題に取り組んでいました。

　ローマ字の学習をしていました。習ったときには覚えているのですが，ローマ字は少し立つと忘れてしまうことが多いです。英語学習にも必ず役に立ちます。こつこつと学習を続けてしっかりと身につけてくださいね。