２年生の劇「まおうのともだち」は、それぞれが役になりきって、すばらしい演技を披露しました。１年間で更に成長した姿を見せてくれました。

　２年生が国語の学習で、がまくんとかえるくんになって音読練習中です。子どもは、頭にお面をつけたら心のスイッチが入ります。登場人物の気持ちになって、一所懸命に演じていました。
　「がまくん、どうしたんだい。きみ、かなしそうだね」

　２年生がプランターに、パンジー・ビオラ・ノースポール・西洋さくら草の花の苗を植えました。苗は、花と緑の財団からミニストップの協賛によりいただいたものです。ありがとうございました。
　「花植えって楽しいね！」子どもたちの笑顔の花が咲いていました。

　「３×２をおはじきを使って考えてみましょう」
それぞれの机の上には、いろいろな考え方がおはじきで表わされています。
　「どの考え方が正しいか、みんなで考えてみましょう」
「３つぶのキャラメルを２日間もらったら何個になる？」だったら分かるかな〜。

　２年生の劇「まおうとともだち」の練習風景です。衣装をつけると表情も魔王や妖精のようになってきますね。生き生きとした演技にご期待ください。

　２年生の国語の授業です。「お手紙」の作品の主人公の気持ちを、班ごとに話し合っています。自分の考えを述べたり、友だちの発表を聞いたりする中で、思考が深まっていきます。コミュニケーション能力の育成にとっても有意義な活動です。

　２年生が帰りの会の歌で「森のたんけんたい」を歌っているところです。体全体を使って歌っている児童もいます。歌う楽しさを感じながら毎日歌っています。

　学習発表会まで残り３週間をきりました。どの学年も体育館のステージでの練習が始まりました。
　２年生は「まおうのともだち」の舞台稽古です。「魔王」っぽい感じがよく出ていますね。

　２年生が、絵画の制作中です。色づかいを考えながら、上手に色を塗っています。それぞれに個性あふれる絵が完成しそうです。

　２年生に読み聞かせボランティアの遠藤さんが来てくださいました。としょかんにライオンがいるという奇想天外なお話に子どもたちは夢中です。できるものなら子どもたちの頭の中で、どんな空想の世界が広がっているのか見てみたいものですね。

　２年生も学習発表会に向けて、劇の練習中です。セリフの声が大きく、決めポーズもなかなかのものですね。将来この中から俳優が誕生するかも。

　２年生の生活科の学習です。紙コップなど身の回りの物を使って動くおもちゃを作って遊びました。ものを作りだす力は、これからの社会にますます求められてきます。日本を救うエジソンのような偉大な発明家がこの子どもたちの中から誕生するかもしれませんね。

　遠藤さんが読み聞かせボランティアで、２年生に「モチモチの木」を読んでくださいました。３年生の教科書にも載っている物語です。来年３年生になった時に、遠藤さんに読んでもらったことを思い出せるといいですね。

　毎日うだるような暑さが続いていますが、２年生の教室では、確実に秋を感じることができます。飼っているスズムシが美しい音色を響かせています。虫の音に風情を感じるのは、日本人特有の感性と言われています。花鳥風月を愛（め）でる日本人の豊かな感性を子どもたちにもぜひ引き継いでいきたいものですね。

　２年生の教室前の廊下に、夏休みの作文が掲示されています。それぞれ楽しい夏休みを過ごしたことが良く分かります。来校された際には、ぜひお立ち寄りください。

○児童の作文の一つを紹介します
　
　今日は、かぞくといとこたちといっしょに、水ぞくかんに行きました。
　はじめに、カブトガニを見ました。下から見ると、足がいっぱいありました。
　カニにのっている魚や、ヒトデにのっているカニもいました。
　いろいろな魚たちを見たけど、サメがいちばんかっこよかったです。
　それからトドがけんかしているところも、かっこいいなと思いました。
　
　

　２年生教室のカブトムシのオスが３匹成虫になって、前回のメスと合わせて４匹になりました。このまま丈夫に育ってくれることを願っています。

　２年生教室で育てているカブトムシのサナギが、本日メスのカブトムシになりました。おいしそうにえさのゼリーの蜜を吸っていました。家に持ち帰った子どもたちのカブトムシの幼虫も無事成虫になったでしょうか？

　２年生が大休憩の時間を使って、ドッジボールをして楽しみました。暑さも忘れてしまうほど、夢中になって遊んでいました。よく学び、よく遊んだ１学期でしたね。

　各学年とも、学習の足跡が分かる掲示の工夫をしています。２年生では、「やさしい心の木」で「ありがとう」「すごいね」など声をかけられるとうれしいことばなどの掲示を通して心の教育の充実に努めています。

　「相手に伝わるように、自分の思いや考えを進んで表現する能力を育成するための指導はどうあればよいか」を授業のテーマとして、校内授業研究会を開きました。迷子の子どものお知らせのアナウンスをする設定で、グループごとに「大事なことをおとさずに、話したり聞いたりする」活動を行いました。子どもたちは、真剣な表情で課題に取り組んでいました。