４年生が小川江筋の学習を深めるために現地へ出かけていきました。学習の様子は後でお伝えする予定です。

１校時は５年生、６年生どちらも算数の授業でした。５年生は理解や技能を高めるために、教科書やドリルの問題を何問も解いていました。６年生は解き方を説明・発表し合い、自分の考えを深めていました。午前中に落ち着いて学習に取り組む授業は大切です。

１、２年生の栽培活動はまだ続いています。きちんと水あげしたり種とりしたりできていますね。

昨日よりは過ごしやすい朝です。笑顔であいさつできるっていいなあって思います。この輪を広げていかなければ…。今日もいい一日にしていきます。
※　登校してきた６年生が「塩田の電柱でたくさんのハチが飛んでいました」と伝えてくれました。いま現地の確認に向かっています。

６年体育では、マット運動の連続技に挑戦していました。自分ができる技を選び、練習の場を工夫しながら運動に取り組んでいます。教え合い、助け合いができるのも、普段からの積み重ねなのです。

１年生が多目的室で楽しそうに活動しています。手に草を持った子もいます。どうやら大好きな虫さんを学級で飼育することになったようです。アサガオのときのように大事に育てることができるかな？

晴れて外遊びにはもってこいの天気ですが、図書室を訪れる子どもは多いです。その時間に図書室を訪問されていたお客さんに「ぼくは、この本借りたんだよ」と自然に話しかける子どもの姿を見てうれしく思いました。本を通して、人とのふれあいも増える。本校で目指す姿です。

北校舎に入ろうとすると、何やら視線が…。カマキリさんが入り口のところでガードしていたのでした。「通してね」とお願いして中に入ると、今度はプール側の出口の壁にまたカマキリさんが…。北校舎はカマキリ軍団によって守られているのかもしれません。

市内の小学校のリクエスト献立で、ツナご飯、牛乳、えびだんご、ぶた汁でした。
ツナご飯を口いっぱいにほおばる２年生をパチリ。

学習に取り組む小玉っ子たちです。
１年生は友達に聞いてもらいながら「くじらぐも」の音読をしていました。
４年生は放射線の学習でグループによる話し合いがしっかりと行われていました。
５年生は問題の解き方を何度も発表して確かめ合っていました。
先生と子どもが一緒に、一所懸命です。

下駄箱の靴をそろえている小玉っ子。見方を変えながら、きちんとそろえようと毎朝がんばっています。

晴れの日差しが暑く感じます。半袖半ズボン（スカート）の子どもも多く見られました。
「朝、子どもたちと接するとエネルギーをもらえます」と当番のお母さんがおっしゃってくれましたが、ホントにいい笑顔で登校してきてくれました。

４年生は合奏祭で使った楽器を体育館から音楽室へ運びました。でもよく見ると大型楽器を率先して運んでいるのは５年生です。お手伝いを進んで行う頼もしい高学年生になってきました。

ご飯、牛乳、白ごまつくね、マーボー春雨、もずくと卵のスープでした。
「つくねは２個ずつでいいんですよね」と配膳のときに慎重におかずを分けていました。

「これってキンモクセイの香りですよ」
４年生が教えてくれました。確かに甘くすてきなにおいが漂っています。
「花の中で一番好きな花なんです」
花を見ながらそうつぶやく感性がすばらしいなあと感動しました。
みなさんは、自分の好きな花がありますか？

全校集会では理科作品展で入賞した６年生への表彰を行いました。体や電気など自分に関係することへ強い関心をもち追究したことが認められたのは実にうれしいことです。

国語の物語の学習です。素晴らしいのは、自分の読み取ったことだけでなく思ったことも加えて話す態度です。発言がいっぱい出ても静けさがあるというのは、落ち着きと集中のなせる技だと感心しました。

と朝から頭を悩ませていたのは３年生たち。ローマ字の学習をしていましたが、習った文字をなかなか思い出せないでいるのです。でも、頭をフル回転させて記憶をたどろうとする態度は、学習で大切にしたいことなのです。とってもいい時間でした。

明るくさわやかな声が響いていたのは１年生教室でした。教科書をしっかりと見つめながら「くじらぐも」の朗読を行っています。まだまだたどたどしさはあるものの、そのまなざしがすてきなのです。

お疲れモードはどうなっているかなと、朝、各教室を回ってみました。すると・・・。
２年生はプリントの採点と間違い直しをしていました。静かに、そして集中して取り組んでいる姿が立派です。