１年１組は、くじらぐもの学習中です。
　「先生もう書いてもいいですか。」
　「２つも３つもかいてもいいですか」と、やる気満々でした。
　１年２組も国語の時間で、文章中の間違いを見つける学習に熱心に取り組んでいました。１の２の後ろには、かわいいドングリも飾ってありました。

　先日、１年生がドッジボールをがんばっていることを紹介しました。
　今日も、元気に取り組んでいました。
　脇についている上級生は、まるでコーチのようです。

　今年の１年生は、もう、ビュビュン投げるドッジボールをしています。
　３年生と一緒でも見劣りしません。

　そして、大休憩終わりの音楽が鳴ると、すぐに気持ちを切り替えて、走って昇降口に向かったのも１年生でした。

　今日の大休憩には、１年生のがんばりが目立っていました。
　現在、校長室廊下から「詩」のカードを自由に持って行き、暗記にチャレンジする取り組みを行っています。
　今日は、校庭までカードを持ち出し、いっしょうけんめい読んでいる１年生を見つけました。読めない漢字にふりがなをつけてくれたのは、お家の方でしょうか？担任の先生でしょうか？
　そこまでしてがんばる姿がすばらしいと感じました。
　鉄棒で、逆上がりにチャレンジしていたのも１年生。お友達がもう少しでできそうなので支えてあげていたのも１年生。それを助けてあげた３年生もすばらしい。

　１年１組は、朝顔のつるでリース作りの最中でした。まだ残っている種の部分を生かした作品も見られました。
　１年２組は、道徳の学習中です。元気に手を挙げる姿が見られました。
　１年３組は、劇の配役について話し合っているところでしょうか？試しにセリフを言ってみたお友達の話し方がとても上手で、感心させられました。

　今日は、１年生が国語科の学習で作った「のりものカード」の発表を３年生に向けて行いました。
　１年生が上級生に発表するという形でがんばったのもすばらしかったのですが、いっしょうけんめい聞こうという３年生の姿が嬉しかったです。

　１年生は、３クラスとも音楽の学習中でした。
　１組は、じゃんけん列車の最中です。
　２組は、「姿勢をよく」という先生の声で、ピンと背中と腕を伸ばした子がいました。
　３組は、階名で歌っていました。これから演奏につなげるのでしょうね。

　何をしているのかといえば、アサガオの種を取っているところなんですが、「お休みしたお友達の種を取ってあげています」という心が大変嬉しいものでした。

　こちらの学級の作品からも、個性が感じ取られます。

　１年生の作品は、自分の好きな物が表現されるのかもしれません。

　１年生の作品は、紙をやぶいたかたちから生まれた作品です。
　生き物の特徴をよく捉えて作品を作り上げていますね。

　１年生教室の方から楽しそうな声が聞こえてきたので行ってみました。
「どこに行くの？」
「図書室です」
　本の入ったバッグを抱え、１年生が図書館に入っていきました。
　担任の先生の話をよく聞いて、集中して読書に取り組んでいました。

　１年生が、国語科で学習した成果を伝えるために、２年生教室を訪問し発表会を行っていました。
　２年生は、拍手で１年生を迎えます。
　上級生の前で発表するという活動ははじめてで、少し恥ずかしさもあったようですが、だんだん慣れてきたようです。
　２年生が一生懸命聞く態度を見せてくれていたこともうれしかったです。

　１年３組は、算数で時計の学習を行っていました。
　元気に手を挙げる子ども達が多いのがすばらしかったです。
　アサガオの種がたくさん集まってきているようです。

　１年２組は、国語の学習が始まっていました。
「うみのかくれんぼ」の学習で、「かくれんぼカード」というものを作ったり、教科書に色分けした線を引いたりして学習を進めています。
　教科書を読むのがとても上手になっていてびっくりしました。　

　１年１組は、健康観察の最中でした。
「はい、元気です。」の声が教室に響いていました。
　夏休みの作品や、算数の学習の成果が展示、掲示してありました。
　算数では、紙テープに長さをうつして、長さ比べをしたんですね。

　今日（９月４日）は、低学年の発育測定が行われています。
　４月より、身長はどのぐらい伸びたかな？
　体重は？
　台の上に乗るのも、ちょっと、ドキドキしますね。

　１年生は連日、一番暑い時間帯が下校時刻となってしまいます。
　今日は、昨日ほどではありませんが、やはり厳しい暑さでした。
　そんな中、
「荷物、持ってあげるよ」
　重そうな荷物を抱えた女の子の荷物を持ってあげる男の子がいました。
　やさしい心の持ち主です。

　１年生では、どの学級にも、たくさんの言葉が集められて掲示されています。

　１年１組の道徳の授業を参観しました。
　子ども達は、よい姿勢で先生のお話や、道徳の教科書のお話に聞き入っていました。
　先生がクマさん役になって、子ども達がオオカミの役になって、お話に出てきたオオカミの気持ちを考えました。
　親切にすると、どんな気持ちになるかな？
　みんなで考えて授業を終えました。