担任の先生が出張なので、校長先生が３・４校時の算数の授業を行いました。

今日は既習事項の復習後、“２÷３＝０．６６６…”“４÷３＝１．３３３…”のように、答え（商）が小数ではうまく表せないものを分数で表すという学習でした。算数のよさを感じられればよいのですが、さてさて…。
最終的には「□÷○＝□/○（実際は分数の形）」というように一般化を図ります。
思考時間の確保のため、操作活動に用いる分数図はウラに両面テープを貼っておき、きっずが必要な分をすぐにノートに貼れるようにしました。人数が少ないとこういう準備も容易です（笑）。

教科書の問題を解いてから計算ドリルにも取り組みました。多少（かなり？）緊張しながらも一生懸命に学習した５年きっずでした！