３連休明け、大分肌寒くなったのできっずの様子を見ながら朝の授業を覗いてみました。

（写真上）１・２年生です。鍵盤ハーモニカのテスト？をしていました。一人一人順番に曲を吹いていきます。ちょうど２年生の番、曲は「かっこう」。音階（階名）をしっかり覚えているＷさんはとても上手に演奏できました。
（写真中）３・４年生です。３年生は「俳句」「短歌」の学習を先生と一緒にしています。４年生は「慣用句」についてきっず同士で学び合いの真っ最中。いろいろと情報交換しながら互いのワークシートにサインをしていました。
（写真下）６年生です。国語「漢字の広場」の学習です。「教科書に載っている絵や言葉を見ながら高学年の学習や活動を思い出し、それを家の人に伝える文章を書こう」というのがめあてです。漢字を思い出すことはもちろんですが作文力も求められます。タイマーで時間を制限されたきっず…とても書き出しが速くなりました！

写真はないのですが５年きっずは漢字ドリルを使って漢字の復習からスタート。どの学年も順調な今週のスタートです。
風邪気味のきっずもいましたが、ほとんどのきっずは「元気です！」と返事をしてくれました。

紹介の順序は逆になりましたがタイムトライアル前に１・２年きっずが帰ってきました。

（写真上・中）今日は、学校を出発して時計回りに通学路をぐるっと一周してきました。探検の必需品「生活科バッグ」をしっかりと下げています。そして今日は図鑑も持参しました。見つけた草花の名前をその場ですぐに調べます。
今日分かったことは…？今まで「ばか」と呼んでいたいわゆる“ひっつき虫”の実の正式名称が“センダングサ”だったこと！これからは「ばか」と呼ぶことはやめるそうです（笑）。
（写真下）５年きっずと手を振り合った空き地からの逆ショット！学校が見えます。５年きっずは…もう授業が始まっちゃったようです。
（こちら）生活「秋をさがそう」（１・２年生）

たくさんの秋を五感を通して感じてきた１・２年きっず。これから作る（よね？）“まとめカード”が楽しみです。
それにしても１・２年きっず…、これだけぐるっと歩いてきたあとに持久走のタイムトライアル！しかも誰ひとり棄権なし！すごいぞ…ただものじゃないね？

校内持久走大会のタイムトライアル（第１回）を行いました。大休憩から３校時の全校体育にかけて、全校きっずが汗を流しました。

（写真上）秋晴れの空。本当に秋らしい空と雲の下で高学年から順にタイムトライアルをを行いました。
（写真中・下）正式なコース・距離を走るのは今日が初めてのきっず。１・２年生は１０００ｍ（特設コース４周）、３・４年生は１５００ｍ（６周）、５・６年生が２０００ｍ（８周）です。どのきっずも限界ぎりぎり、本気で走りました！
試走の記事でも紹介しましたが、やはり学校入口の急坂が鬼門…。短いとはいえかなりの負担になっています。
（こちら）持久走大会コース試走

最初のタイムも記録できたので、あとはここから目標タイムをどのように設定し、練習を重ねていくか…。きっずのがんばりに期待です。ファイト！

「お〜い！」「お〜い！」何か遠くの方できっずの声が聞こえます。
「ん？」

（写真上）実は、朝から秋をさがしに学区内を探検に出かけた１・２年生がこちらに向かって手を振っているのでした。３階に駆け上がり見てみると…。どこにいるか分かりますか？
（写真中）ズームアップすると…いました！学校の南側、井田木川の向こう側、住宅が集まっているあたりの空き地で秋をさがしているようです。
（写真下）５年きっずに手を振り返してもらいました。爽やかな秋の空気と川の流れを挟んだ１・２年きっずと５年きっずの交流？シーン…素敵でした。
※通常、ベランダへの出入りは安全上禁止しています。今回は特別に許可したうえで安全に十分注意して手を振ってもらいました。

春、夏との違い…１・２年きっずは何を見つけてくるのでしょうか？帰ってきたら紹介しますね。
１１月最初の記事は秋さがしでした…。