果たして、上手くできるでしょうか。

　今回、とまっぺ宿泊の担当をしてくださった中野先生にご挨拶し、そのあとカレー作りをしました。

　今日は6年生が楽しみにしていた、とまっぺ宿泊です。館内の説明を受けたあと、自分たちでベッドメイキングしました。

　手回し発電機で発電できることを確かめたので、次は、光電池で発電できるか確かめます。
　光電池でも発電できるかな？
　始めは、窓際で日光を当てて確かめました。「プロペラ、回ったね。」「オルゴール、鳴らないね・・・。」今日はくもりだから、光がないからかな・・・。
　ライトの光を当てて実験してみました。「（かすかに）鳴ったね。」

　手回し発電機や光電池を使って、電気を作る学習をしました。
　グループで「プロペラ」「電子オルゴール」「豆電球」「発光ダイオード」をつないでたしかめました。
　プロペラが勢いよく回ったり、オルゴールの音色がかすかに聞こえたり、豆電球や発光ダイオードが点灯したりするたびに歓声があがっていました。

　二井田地区の後は、大立目地区の八幡様や薬師様、大泉地区の眞敬坊様、金原田地区の八幡様などについても、丁寧に説明していただきました。来年創立１５０周年を迎える大田小学校の原点が金原田地区にあることも、見学を通して実感することができました。

　大田の歴史を知り、今度は自分たちがその歴史を守り、語り継いでいく大切さを学びました。遠藤利夫さん、本当にありがとうございました。

　本日は、大田地区を保原の歴史の専門家である遠藤利夫さんに案内していただきました。

　まずは、二井田地区にある円福寺さんに立ち寄り、お寺のことについて教えていただきました。また、６年生が勉強に励めるようにお経をいただいたり、お守りカードをいただいたりしました。
　円福寺の皆さん、貴重な体験をさせていただきありがとうございました。

　鑑賞教室最後の演奏が終わり、「お礼の言葉」と「花束贈呈」を６年生の代表２名が行いました。
　全校児童を代表して、立派な態度でした。

　グループで調べた結果と見つけたきまりを発表し合いました。
　どの班の結果にも当てはまるきまりみたいだけど、１つだけ「おかしいな。」

　「みんなでもう一度確かめてみよう。」「（きまりに）合うねえ！！」

　それぞれの班にサポートティーチャーが声をかけて指導してくださいました。
「おもりが足りない・・・。」「どうつるせば・・・。」

　実験用てこを使って、つり合う「おもりの位置」と「おもりの重さ」を調べました。
　グループのみんなで調べながら、何かきまりも見つかったようです。

　時間にゆとりがあったので、見学しました。きれいなガラスに子どもたちは興味心身。

　画面と同じポーズをとって、抗原を撃退!

　身長比べ!

　同じポーズでパシャリ!

　白虎隊の気持ちになりきりました。鶴ヶ城は、見えたかな?

　中に入る前に、パシャリ!

　それぞれのセンスを発揮しています。

　お昼は、わっぱ飯です。いただきます!

鶴ヶ城が見えてきました。