酸性雨の話から「酸性の水溶液は金属を溶かすのか」という疑問をもちました。今日はその疑問について調べました。
　酸性の水溶液「塩酸」「炭酸水」とアルカリ性の水溶液「石灰水」をスチールタワシ（鉄）とアルミニウムはくを入れた試験管に注いで反応を観察しました。
　「しゅわしゅわしてる。」という声が聞こえる一方で、水溶液を注いだとたんに溶けるのではないことにも気づくことができました。

　月曜日の理科の時間にどうなっているかな？

　６年生は卒業まで２ヶ月を切り、カウントダウンカレンダーを作っています。どんなイラストが良いかタブレットで調べながら楽しく描いています。２月１日から掲示する予定です。

　各班で水溶液の性質を調べた後、理科サポートティーチャーが「水溶液の濃さを変えたらムラサキキャベツの液はどのような反応になるのか」という児童の疑問を受けて実験を見せてくださいました。
　ムラサキキャベツの色の変化は明確で、子どもたちは「お〜！！」と歓声を上げたりじっと見入ったりしていました。

　先週は、リトマス紙を使って、水溶液の性質を調べる学習をしました。

　今週は、リトマス紙の代わりにムラサキキャベツの液を使って水溶液の性質を調べました。ムラサキキャベツの液は、理科サポートティーチャーの手作りです。
　班ごとに「塩酸」「炭酸水」「食塩水」「水道水」「石灰水」「アンモニア水」の６種類の水溶液について「酸性」「中性」「アルカリ性」の性質を調べました。

　リトマス紙で調べた結果、教科書と違う結果もありました。
　また、調べてみましょうね。

　リトマス紙を使って水溶液をなかま分けしました。
　酸性・アルカリ性・中性を学習した後、水道水と５つの水溶液についてリトマス紙で調べました。
　

　炭酸水から集めたあわを調べた結果、あわ（気体）は、二酸化炭素ということが分かりました。
　
「でも、二酸化炭素って溶けるの？」

　次回の理科で調べてみましょうね。

　炭酸水から集めた気体に火がついた線香を入れて調べます。
　火が激しく燃えたら・・・「気体は、酸素。」火が消えたら・・・「気体は、二酸化炭素。」どちらとも違う反応が見られたら・・・「気体は、酸素でもなく二酸化炭素でもない別の気体。」

　さあ、どう？
「火、消えた。」「二酸化炭素だね。」

　炭酸水からあわを集めます。
「冷たい！！」手を真っ赤にしながら、あわを逃さないように慎重に集めました。

　石灰水を入れて振ると・・・
「白くなった！！」「二酸化炭素だ・・・。」

　

　水溶液のちがいを調べてきました。
　水を蒸発させる実験で、食塩水と石灰水には固体が溶けていたことが分かりました。炭酸水には固体は溶けていないことが分かりましたが、あわが出ていたので気体が溶けているのではないかと考えました。
　　
　今日は、炭酸水の中からあわを集めて調べます。

　３学期最初の理科の授業です。今日もサポートティーチャーの先生と一緒です。
　
　始めに、見た目の様子を観察しました。
「しゅわしゅわしてる。」「この粒みたいなの、何？」
　記録したら、においを調べます。「直接においをかがない」約束を守って、安全に調べました。
「におい、する？」「しないね・・・。」「うわ、するよ！！」

　「におい、する？」「こっち側にきてみると、するよ。」
　マスクの息で曇ってしまう保護メガネと格闘しながら調べていきました。

　明日は、結果についてみんなで話し合ってみましょうね。

　大田小学校では、今年も赤い羽根共同募金を行いました。３日間で、６３３９円もの募金が集まりました。各家庭でご協力いただき、ありがとうございました。

　マシュマロ焼きが大好評でした。
差し入れに焼き芋もいただきました。甘くてとても美味しかったです。

　保護者の方々に火おこしや食材の買い出しをご協力していただいたおかげで、楽しく行うことができました。ありがとうございました。

　パークゴルフのあとは、みんなで、バーベキュー!

　ホールを回るごとに、上達していきました。

　自分のクラブを選び、指導員の方々から、打ち方を習いました。

　お風呂から上がり、今度は自分たちのジャージを洗濯しました。洗濯物を待っている間に勉強もしっかりとしました。

　カレーの他にも、サラダ、ヨーグルトを作りました。美味しくできました。

　みんなで協力し、カレー作りが予定よりも早く終わったので、校長先生に野菜の切り方を教えていただきました。上手に切れました!