今年からワックスがけの仲間に加わった４年生。今までは，お兄さん・お姉さんに任せていましたが，今度は自分たちの番です。今回は２人が担当し，２つの教室をピカピカにしました。その姿を見て，２・３年生も，「すごーい！」「こんなふうにやるんだー！」「ピカピカー！」と興味をもってくれました。こうやって次の学年へとつながっていくんだなと感じました。

　７月７日の給食は，七夕にぴったりのメニューでした。星形のコロッケ，「きらきらもち」という名前のデザート。そして，カレー汁の中にも星を発見。星型が抜き取られたにんじんでした。丸缶に中に一つだけ入っていたものを見つけて大興奮の４年生。『これは先生ね。』と，先生のお椀に入れてくれました。ありがとう。

　国語の学習で，「ことわざ」と「故事成語」の意味を調べ，使い方を考えてまとめる学習を行ってきました。今回は，まとめの学習として，タブレットPCを使って〈レベル１〉から〈レベル３〉の３段階の課題に取り組み，学習した内容を振り返りました。その様子をお客様にも参観していただきました。
　普段の生活の中でも使うことができそうな言葉がたくさん見つかりました。積極的に使ってみてほしいと思います。

「いろんな木の実」を打楽器でアンサンブルをしています。みんな音楽に合わせて歩いたり列を作ったりして楽しみ方を工夫していました。

となりのスタジオで「ブックタグ」を作りました。自然素材の手作りの紙粘土や花びらなどを使って作りました。とても綺麗なので，みんな熱心に取り組むことができました。

　新聞の中には，実際に見学に行ったからこそ分かったことや，直接お話を伺ったことで知ることができた情報も入っています。学校に掲示してみんなに伝えたいと思います。また，常総環境センターの皆様にもお届けして見ていただきたいと思います。

　社会科校外学習のまとめとして，常総環境センターの皆様にお礼の手紙を書いたり，教えていただいたことを新聞にまとめたりしました。内容ごとに４つのグループに分かれ，４種類の新聞を作成することができました。

　梅雨の時期に入ることを見越して，雨の日でもできるレクリエーションを考えていた４年生。ついに実行する時がきました。みんなで考えたのは「伝言ゲーム」。２チームの分け方とルールを細かく決めていたので，いろいろなバリエーションで楽しむことができました。短い時間で作戦も考えました。お題を出すのは先生の担当だったのですが，５文字以内の言葉をあれこれ考えるのも楽しかったです。

リズミカルな音楽が大好きな４年生。今日はテンポの速くて楽しいリズム学習を行いました。鍵盤ハーモニカに合わせて分担奏で楽しく学習しました。

「楽しいマーチ」を楽器を取り替えながら演奏しています。体をリズムに合わせて動かしながら楽しそうでした。

　全校朝会で教頭先生が紹介してくださった本が気になっていた４年生。読み聞かせを仕事としている会社が，図書室で借りて朝の時間に読んでくれました。思いがけない展開に，顔を見合わせたり，目を見開いたりしながら集中して聞いていました。

　レク会社の案で，他の学年と遊びたいという話になり，計画を立てました。第１回の今回は，「５年生とドッジボールをしたい」ということになりました。計画書を作って５年生にお願いしたところ，快く応じてくれました。５年生からのアイデアで，ジャンプボールからスタート。白熱した戦いが続き，あっという間に昼休みが終わりました。
　次は１年生と遊びたいということで，現在計画書を作成中です。

　昨年度社会科校外学習に行くことができなかったので，常総環境センターの見学に行くことを楽しみにしていました。映像資料を見たり，説明を聞きながら施設見学をしたり，質問に答えていただいたりして，有意義な時間になりました。バスの中も楽しかったようです。全員そろって参加することができてよかったです。校長先生と一緒の記念写真，みんな笑顔です！

「楽しいマーチ」をいろいろな打楽器と鍵盤ハーモニカでアンサンブルをしました。グループで考えた楽器を組み合わせて演奏しました。次回は，今回とは別の打楽器を使います。

「楽しいマーチ」の鍵盤ハーモニカと打楽器の練習をしました。次回は，アンサンブルができそうです。

　国語の学習で，学校やクラスで起きた出来事を取材して新聞を作りました。知らせたいことが明確に伝わるように記事を書き，見出しや割り付けを考え，写真や絵などを取り入れて完成させました。廊下に掲示したところ，早速，感想を伝えてくれる方がいました。読み手によく伝わる工夫について学習することができたので，今後の学習にも生かすことができそうです。

　ごみの処理と利用について学習を進めています。資料を読んで分かったこと，普段の生活で実行していることや家の人から話を聞いたことを踏まえ，常総環境センターの方に伺いたいことをまとめています。今日は３人のグループを作って意見交換しました。

　低学年に読み聞かせするにはどんな本が適しているかについて各自の考えをもち，聞き合う学習をしました。その学習を通して３冊の本が候補にあがったので，実際に１年生教室を訪問し，読み聞かせをさせてもらいました。よい経験になりました。

　コンディションが整い，昼休みに学級で企画していた「王様ドッジボール」を行うことができました。みんなで楽しめるようにと，話合いを重ねて綿密に計画をたてました。その甲斐があって，全員で楽しい時間を過ごすことができました。王様を秘密にしていたので，チームごとの作戦タイムも盛り上がりました。

　外国語活動の時間と給食の時間だけでなく，週１回，他の教科の時間にも来てくれるようになったＬ先生。授業は，学習に必要なものが机上に準備されているか“Ｌ先生チェック”から始まります。授業中は，ヒントをもらったり，丸付けをしてもらったり，一緒に考えてもらったり……毎回様々な関わりをしてもらっています。みんなのやる気もアップします。