６年生の歯科検診で，虫歯のないきれいな歯であった児童には，保健・給食委員より表彰を受けました。すばらしいです。もう大人の歯が生えているので，これからも毎日きれいに歯みがきしましょう。

　異学年交流の１つとして，６年生は２年生と一緒に給食を食べました。６年生は，給食を残さず食べるよいお手本になるように完食しました。会話も弾んで楽しい給食の一時でした。

６月２６日（水）
　子どもたちに確かな学力，基礎基本の定着を図るために，本年度教職員の研修として，「児童一人一人の学習意欲を高め，確かな学力の向上をめざす算数学習指導のあり方〜個に応じた効果的な学習の工夫〜」を設定しています。
　今日は，６年生の算数の授業に全員の先生が参観し，今後の授業の工夫点や改善点等を見直し，教師の授業力向上と，子どもたちのより一層の学力向上に努めています。
　
　

６月２５日（火）
　今日の理科の学習は，植物の「水の通り道」について観察をしました。色素を溶かした色水に植物を浸し，根から取り入られた水の行方がどうなるのかを確かめました。

６月１４日(金）
　午前中は，雨模様で気温も上がらなかったのですが，午後から少し晴れ間も見られ気温２５度，水温２５度とプールに入れる条件になり，５・６年生が一番最初にプールに入りました。水泳学習を楽しみにしていた子どもたちは，５年生の目標「全員がクロールで泳げるようにしよう。」６年生目標「全員が２５メートル泳げるようにしよう。」を定め，これから水泳学習に取り組んでいきます。

６月６日〈木）
　インドの子どもたちと仲良く苗を植えていきました。線に合わせて苗を植えるのですがまっすぐに植えるのは少し難しいようです。また，田んぼの泥に足を取られて転んでしまう児童もいました。しかし，子どもたちは泥に汚れても負けずに最後まで苗を植えました。

６月６日〈木）
　田んぼに着いたら，学習ボランティアの岡田さんに苗の植え方を教えて頂き，いざ田植え開始。初めは，田んぼに入るとき怖々していましたが，本校の児童１名に対して，インドの子どもたち２名がグループを作り，苗を植えていきました。

６月６日〈木）
　田植えの準備ができたら，田んぼに移動。本校の６年生は昨年に続いて二度目。５年生は，田植えの経験は初めてです。インドの子どもたちも田植えは初めてだそうです。子どもたちは，わくわくしながら田んぼに向かいました。

５月３０日（木）
　６年生の算数では，分数のわり算を学習しています。今日は，「商の大きさ」について学習しました。コンピュータ（ICT）機器を使って，子どもたちが理解できるように，授業を工夫して指導をしています。

５月２９日（水）
　３・４年生の個人種目は，「何がでるかな？」です。輪をくるり，ハードルを跳びカードを引きます。その時，どんなカードを引くかで走り方が異なります。また，３・４年生の団体種目は，「引いて，引いて勝利をつかめ！」です。竹の棒をたくさん自分の陣地に持ってくると勝ちになります。
　５・６年生の団体種目は，「嵐をまきおこせ」です。長い棒を４人で持ちコーンを回ってきます。

６年生として２回目の陸上記録会に参加しました。５年生のお手本となるよう頑張ってきました。どの児童も練習の成果を発揮して，最後まで頑張りました。競技が終わった児童の顔は，とても晴れ晴れとしていました。

５月１６日(木）
　自分の記録に向けて，全員ベストを尽くして，競技に臨みました。　

５月１６日(木）
　どの児童もベストを尽くして頑張っていました。

５月１６日（木）
　陸上記録会の種目は，８０ｍ・１００ｍ・６０ｍハードル・４００ｍリレー・１２００ｍ・ボールスロー・走り幅跳び・走り高跳びです。

５月１６日（木）
　本日，天候に恵まれ藤代スポーツセンターで取手市小学校記録会を行いました。取手市の小学校１８校の児童８６０名が集まり，本校では，５年生・６年生の２０名が「ガッツポーズ」で記録会に臨みました。

　５／１６（木）の市陸上記録会に向けて、５、６年生の児童が自主的に朝練に取り組んでいます。リレーのバトンパスを男女ともに何度も練習をしています。自分たちで練習することを決めて、一人一人が真剣に練習しています。
　まもなく市陸上記録会ですが、児童一人一人が悔いの残らないように努力している姿はとてもすばらしいです。その５、６年生の姿を在校生がじっと見つめていました。そこにも山王小魂が育っています。

５月１日（水）
　家庭訪問２日目で，学級担任は陸上の指導はできませんが，学校に残っている職員で，放課後，陸上の指導を行いました。体育指導員の関さんからは，バトンの受け渡し方について指導して頂きました。

４月２４日(水）
　本日，全国の６年生と中学３年生は全員，全国学力・学習状況調査を行っています。調査のねらいは，児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てるためです。
調査項目の国語A・算数Aは，身に付けておかなければ後の学年等の学習内容に影響を及ぼす内容や，実生活において不可欠であり,常に活用できるようになっていることが望ましい知識・技能を中心とした内容
調査項目国語B・算数Bは，知識・技能等を実生活の様々な場面に活用する力や，様々な課題解決のための構想を立てて実践し評価・改善する力にかかわる内容です。
　また，質問紙調査は，学習意欲や学習方法，学習環境，生活の諸側面等に関することを調べます。
　本校でも,６年生の児童が担任から調査の仕方の説明を受け，真剣に取り組んでいました。　

４月１６日(火）
　６年生の理科の授業では，「ものの燃え方と空気」について学習しています。今日は，びんの中でろうそくが燃える様子を実験を通して調べました。

４月１０日(水）
　４時間目に英語活動の学習を行いました。ALTの先生の自己紹介の後，子どもたちも自分の名前も英語で説明しました。また，ゲームの要素を取り入れてジャンケンをして，友だちの名前を聞く活動も行いました。