人の体の血液の流れについて学習しました。

前方後円墳の分布から朝廷の権力拡大の様子を推測しました

「風切るつばさ」と言う作品について学習を始めました。

取手市職員の方々と税について学びました。

タブレットを使って英語のプリント学習に取り組みました。

消化の仕組みを調べる実験を行いました。

６年生が言葉に関する学習をしています。

グループで協力して調べ学習に取り組んでいました。

防災について調べてスライドの原稿を作っています。
どのような発表になるか楽しみです！

作品の要旨をグループで話し合ってまとめました。

間近に迫った運動会に向けて、６年生が応援旗を作成しています。いよいよ着色に取りかかっています。運動会当日にはきれいな旗が完成することでしょう。

６年２組の国語の様子です。
テーマについて、それぞれの意見を聞き合い、メモにまとめていました。
異なる立場の意見に対しても、認め合いながらインタビューを進めていました。

６年１組では、理科のまとめを行っていました。

宿泊学習など、これまでの体験を想起し、学んだことと結びつけながら「ものの燃え方」への理解を深めていました。
　
先生の問いかけに対して、根拠をもって説明する姿が印象的でした。
さすが最高学年ですね。

物を燃やす前と後で、空気の成分量がどのように変わるか、気体検知管を使った実験で調べました。

最高学年らしく、集中して授業を受けています。

１組：算数‥…対称な図形について、予想をもとに算数的な活動を取り入れながら学んでい　　　　
　　　　　　　ます。
２組：書写‥…「旅行」文字の位置、バランスに注意しながら、丁寧に書いています。

はねやはらいに気をつけて、「旅行」とうい作品を制作しました。
筆遣いに注意した作品作りができました。

１日の生活時間についての学習をしました。自分のために使う時間とその他のために使う時間などを確認して、毎日の生活を振り返りました。