５月１７日（火），中間テストを２日後に控え，集中して学習しています。
自分で立てた目標を達成させよう。

３年生の国語の授業で「二つのアザミ」という随筆を学習しました。

生徒に見たことがあるかどうか聞いたところ，ほとんどの生徒がアザミ自体知らないとのことだったので，痛い思いをしながら枝を折り，学校に持ってきました。

「二つのアザミ」は，少年時代に見た美しいアザミが読書体験(宮沢賢治，梶井基次郎の２つの作品)を通して明と暗を持つ花としてイメージを膨らませました。読書により，言葉に触れ，言葉を育てることで世界の見方が変わるといった内容です。

漢字の「薊」は，魚の骨みたいな棘があって刀のように手を指すことからできたそうです。この写真の棘を見ると納得ですね。

５月１１日（水）昼休み，強い南風が吹き荒れる中，元気にテニスやサッカーをして遊んでいました。家庭訪問期間中は，昼休みがなかったので，久しぶりの昼休みでした。

５月１０日（火）修学旅行の２日目にタクシーで見学する場所を班ごとに話し合いました。学校にある修学旅行関係の図書や京都の地図，インターネットを使って，楽しそうに調べていました。

　登下校時に，靴をきちんとそろえられことは，落ち着きがあり，協調性のある集団の証拠だと言われています。今日も落ち着いて，学校生活を送っていました。

家庭訪問２日目。短縮４５分，４時間授業。
午前中日課ですが，どのクラスも集中して学習していました。
午後は，陸上練習・部活動のあと,１６時１５分完全下校です。

今日も一生懸命「黙働」清掃をする３年生。
あいさつ・そうじ・思いやり（取手二中のモットー）

　４月１９日（火）全国の小学６年生と中学３年生を対象に学力・学習状況調査（全国学力テスト）が実施されました。本校でも，国語Ａ(知識)，国語Ｂ(活用)，数学Ａ(知識)，数学Ｂ(活用)，質問紙調査が行われました。
今回は，熊本地震のため熊本県の全ての学校と大分，宮崎，福岡県の一部の学校では，実施できませんでした。