仲間探しの様子です。紙に書かれたお題を元にジェスチャーで友達に伝えます。

仲間探しの様子です。ジェスチャーをして同じお題の友達を見つけました。

最後の種目はドッジボールでした。

　生徒たちはお互いの考えを交流し、自分の考えを深めたり、広めたりしていました。活発な意見の交流がすばらしいです。

　タブレット端末を活用し、課題についてのまとめに取り組みました。これまでのノートに変わるタブレットの活用が、効果的に実践されています。

　ｅライブラリを活用して学習内容の定着を図っています。自分の理解度に応じたペースで学習を進めることができ、生徒たちは意欲的に復習に取り組むことができています。

給食の様子です。本日はコッペパン，牛乳，クリームシチュー，コーンサラダでした。

給食の様子です。家庭科の授業で調理したものも併せて食べました。

給食の様子です。お代わりをたくさんしています。

　英語の授業は、歌でのスタート。クリスマスにあった曲を英語で歌いました。
　本日の学習のポイントは、スピーチを聞いて質問をするということで、生徒たちはスピーチの練習に意欲的に取り組んでいるようすが見られました。

　どのようにすれば接合の強度が向上するのかを考えながら、意欲的に活動に取り組んでいました。

　本時の学習のポイントは、接合です。

技術分野の授業でプログラムの設計を行いました。ペアで協力して進めていました。

　ついつい調理ばかりに目がいきがちですが、気が付いたらお互いに声をかけ、片付けまで意識して取り組んでいるところがすばらしいです。

　どのグループも協力して、手際よく実習を進めていました。どちらのメニューも、おいしそうに仕上がっていました。

　調理実習を行いました。今回のメニューは、さばのゆず風蒸しとバナナヨーグルト（いちごムース）です。

社会の授業の様子です。アフリカの産業について学習しました。

理科の授業の様子です。タブレットを使用して入射角・反射角について学習しました。

英語科の授業の様子です。単語の意味を確認しています。

２校時、１年数学では図形の移動について学習しました。タブレットを活用して図形の移動を確認したり、定規を使って確認したりして図形の平行移動、回転移動、対象移動について学びました。また、１年生の理科では、「凸レンズを通る光はどう進むのだろう」という学習課題について、図に表し、光軸、焦点、焦点距離について調べ、まとめました。