タブレット端末を使って，食品を６つの食品群に分類，整理し，１日の目安を確認しました。タブレット端末を活用することで変更等がとてもしやすくなります。

　「弓矢と縄文土器の２つの発明は，なぜ生まれたのか。」という問いについてグループで思考する１年生。子どもたちは，教科書や資料集の文や資料等を活用しながら，一生懸命に考えている姿が見られました。

　本日の国語の授業は習字。完成度を高めるために真剣に，そして，筆の動かし方に気を付けて一枚一枚丁寧に書いていました。

総合的な学習の時間の様子です。ユニバーサルデザインについてグループで考えました。

　第１学年だより＜第３号＞を掲載しましたので，ご覧ください。 第１学年だより　第３号

　シダ植物を観察し，タブレット端末にまとめている１年生。全体を表示する機能を活用することで，友達がどのようにまとめているのかを立ち歩かなくても知ることができます。

本日の授業の様子です。

　シダ植物の観察に取り組む１年生。自分で撮った画像に分かったことを入力しまとめていました。タブレット端末の機能を活用して，分かりやすくまとめられていました。

数学科の授業の様子です。整数，自然数についての学習を行いました。

音楽科の授業の様子です。リコーダーの練習を頑張って行っていました。

保健体育科の授業の様子です。走り幅跳びの練習を行いました。

国語科の授業の様子です。グループで発表をしています。

技術科の授業の様子です。丈夫な構造について学習しました。

社会科の授業の様子です。中国文明について学習しました。

総合的な学習の授業の様子です。eライブラリを使用して学習を行いました。家庭学習でも取り組んでみましょう。

保健体育科の授業の様子です。クラウチングスタートの練習を行いました。

総合的な学習の時間の様子です。スカイメニューの「ポジショニング」という機能を使って意見を交換しました。

　シダ植物を見つけて観察。これまでならば，見つけたシダ植物をノートにスケッチし，まとめるといった授業でしたが，タブレット端末を活用することで大きく変わります。見つけたシダ植物の写真を撮ってデータとして保存し，タブレット端末にまとめるといったものに変わります。タブレット端末を活用することで，拡大や様々な加工もできるようになります。

英語科の授業の様子です。身の回りのものについて紹介する文章を学習しました。

理科の授業の様子です。スカイメニューの機能を活用して観察の様子をまとめています。