ダンスの学習に取り組む１年生。音楽に合わせみんな楽しそうに、そして一生懸命に踊っている姿がとても印象的でした。グループで考える部分については、意見を出し合いながら自分たちに合う踊りを考えることができました。

　自分の好きなことを伝える表現の仕方について学ぶ１年生。辞書を引いたり、友達に聞いたり、とても熱心に取り組んでいるようすが見られました。

　タブレット端末を活用し、調べたことを全体で共有し、宗教が人々の生活にどのように根付いているのかを考えました。

　今日の学習では、『温暖化と二酸化炭素』、『ＳＤＧｓ』、『温暖化とＳＤＧｓのつながり』の説明が行われました。生徒たちにとっては少し難しい内容もありましたが、とても関心をもって説明を聞き、次回の授業を楽しみにしている様子が見られました。

　本日、取手市「サステナブル学習プロジェクト」の一環としての授業が行われました。大学の教授や大学院生、企業の方が授業に関わった地球の温暖化に関する授業でした。

　実験が終わった後、ドライアイスを机の上で滑らせている生徒たち。「ドライアイスは、どうして机の上ですべるように動くのだろうか？」と、ドライアイスの不思議をさらに深めようと考えていました。

　物質の状態変化について学ぶ１年生。「温度が変わると、ドライアイスの体積と質量はどのように変化するのか」という実験に取り組みました。

本日，いのちの教室を実施し，動物指導センターの方から動物愛護についてのお話をしていただきました。動物を飼うことの責任や命の大切さを考えることができました。

　第２回定期テストが返却された１年生。結果の善し悪しで終わるのではなく、しっかりと課題を分析し、振り返りシートにまとめていました。次のテストが楽しみな１年生です。

　「宗教は、人々の日常生活と、どのように結び付いているのか」ということについて調べ、タブレット端末を活用してまとめていました。みんな資料集を活用し、一生懸命に課題に取り組んでいました。

　第１学年だより＜第６号＞を掲載しましたので，ご覧ください。第１学年だより　第６号

　ダンスの学習に取り組む１年生。説明のための動画を見た後、実際に踊ってみましたが、見るのと、やるのでは大違い、生徒たちは動きに苦戦していました。それでも、生徒たちの表情は笑顔で、頑張っていました。

　雨温図からその地域の気候の特徴を一生懸命に調べる１年生。生徒たちは雨温図だけでなく、地図帳を見ながら、しっかりと場所の確認まで行っていました。

　第１学年だより＜第５号＞を掲載しましたので，ご覧ください。第１学年だより　第５号

　１年生の学年レクリエーションはトランプを使ったレクリエーションでした。いつものような雰囲気の中、お互いの気持ちを思いやりながら、とても温かな雰囲気の中、時間が流れていました。頑張った友達に対して自然とでてくる拍手がとても印象的でした。

　体験したことを伝えようという学習に取り組む１年生。３年生と同じようにはできませんが、例文を参考にして一人一人が自分が体験したことを伝えるための文章を一生懸命に考えていました。

国語科の授業の様子です。物語を真剣に読んでいます。

総合的な学習の時間の授業の様子です。福祉についてパワポでまとめています。

数学科の授業の様子です。1次式について解いています。

国語科の授業の様子です。自分の考えをタブレットにまとめています。