「本は心の栄養」という言葉を聞いたことがあります。中学生のこの時期にたくさんの本を読んで学ぶことはとっても大切です。ぜひ、学校の図書館を積極的に利用し、本を通してたくさんのことを学んでほしいと思います。

　生徒たちの作品を見る目がとても真剣です。自分が気に入った作品からどんなことを感じたのかなどについてワークシートに書き込んでいました。

　中学生に必要な栄養について学ぶ１年生。自分が１日生活するのに使う必要なエネルギーについてタブレット端末を活用し、調べました。「こんなに？」「もっと運動したらどうなんだろう？」など、生徒たちは興味をもって学んでいました。

　分からないことは、そのままにせず聞いてみるという姿勢はとっても大切です。授業では、分からないところがあれば友達や先生に聞く、困っている友達がいれば一緒に考えることを大切にして授業が進められていました。

　ガスバーナーの使い方について学ぶ１年生。ガスバーナーの使い方名人を目指して活動に取り組みました。ノートで確認し、グループで教え合いながら、とてもいい雰囲気の中、真剣に学習に取り組んでいる様子が見られました。

　体力テストの記録用紙を集める１年生。さっと集まり、お互いに声を掛け合い、短時間でまとめることができました。誰もが嫌な思いをすることなく、優しい言葉掛けが聞こえてくるなど、思いやりの心が育っている１年生です。

　５月も最終日、小学生から中学生になり２か月が経ちました。教室の黒板には、「自分のことは自分で。周囲に目を配り、行動。目で反応。中学生らしさを一つずつ身に付けていきましょう。」というメッセージが担当の先生から書かれていました。
　中学生になり２か月、本当によく頑張り、確実に成長している１年生です。これからの成長がとても楽しみです。

　今日の授業では、誕生日について尋ねる、そして自分の誕生日を答えることについての学習を行いました。みんな意欲的に学習に取り組み、笑顔でコミュニケーションをとっているようすが見られました。

　縄文時代について学習をしました。小学校で学んだ内容もあり、とっても活発に発表することができていました。今日の学習で縄文時代のことへの理解がさらに深まりました。

　STANDBYによるいじめ防止啓発授業とSTANDBYの使用方法についての説明を受けました。みんな真剣に画面を見て、いじめについて考えているようすが伺えました。
　STANDBYを導入することで、いじめ問題の情報収集が拡大され、早期解決につながると考えています。

　「友達と確認してみよう」という一言でさっと動き出し、友達と確認や分からないところを聞き合うことのできる１年生です。授業の雰囲気がとっても温かい１年生です。

　ウマとピューマの骨の標本を見せ、動物の頭部の骨格がどのようになっているのかを確認しました。実物の大きさの標本を見ることで、教科書等では分からないことにも気付くことができました。

　自分の考えや思いをタブレット端末に入力したり、共有したりすることで自分の考えをさらに深めることができました。

　タブレット端末を活用し、調べを進めました。みんな意欲的に調べ、たくさんの発見をすることができました。

　課題についてグループで交流し、練り上げていました。一人一人が自分の考えを意欲的に発表しているようすが見られました。

　栄養素の種類と働きについて学ぶ１年生。いつも元気な１年生ですが、今日の授業は一段と楽しそうに、そして元気に授業に臨んでいるようすが見られました。早速、給食を食べる時に栄養素を確認している生徒もいました。

家庭科の授業の様子です。栄養素について学習しました。

数学科の授業の様子です。累乗について学習しました。

理科の授業では、アサリを観察して脊椎動物との共通点と相違点についてまとめました。英語では、主語とbe動詞の関係について学習し、単語や文の発音練習を積極的に行いました。

　小学生の時からタブレット端末を活用した授業づくりは行われてきましたが、改めて中学校でのタブレット端末の活用について説明、確認を行いました。説明を聞いた後は、実際に端末を動かしてみました。