金属が硫黄と結び付くとどうなるのかについて実験を通して確認しました。タブレット端末を活用して、実験の様子を撮影したり、実験の結果をまとめたりするなど、端末が効果的に活用されていました。

　ゲーム性を取り入れた運動を行いました。追いかけ、そして、逃げる、単純な活動ですが、みんなが一生懸命に取り組んでいる姿がすばらしい２年生です。

　５月も最終日、６月になると中間テストが行われます。中間テストに向け、一人一人が目標をもって学習に取り組んでいる２年生です。

月曜日の放課後、部活動もなく３年生も修学旅行で不在のグラウンドで、１０名ほどの２年生が活動していました。県南陸上大会に参加を申し出ている生徒たちです。
自主的に活動をする姿、素晴らしいです。

　実験したことをタブレット端末を活用してまとめています。

　ハードル走の導入。ジャンプしないように、リズミカルにハードルを越えて走るには、どのように超えていけばよいのかをタブレット端末を活用しながら、考えていました。

本日６校時、茨城県警より講師をお招きして、薬物乱用防止教室を実施しました。
薬物のこわさについての講義を聴き、また薬物依存から立ち直った方の体験談ビデオを視聴しました。
生徒たちが本日学んだ知識を忘れずにいてほしいものです。

　早いもので教育実習もいよいよ残り３日間となりました。生徒たちが分かりやすい授業になるよう工夫した授業展開が考えられていました。

社会科の授業の様子です。鎖国について学習しました。

英語科の授業の様子です。ペアでコミュニケーション活動に取り組んでいます。

美術の授業では、じっくり見てみようというテーマで、スケッチをしました。描いてみて発見したこと、分かったことをまとめました。技術では、自動運転（センサ）について学習し、機能、経済性、安全性を調べまとめました。集中して取り組む態度がとても素晴らしかったです。

理科の授業では、酸化について学習しました。スチールウールとマグネシウムを燃焼させ、燃焼前後の質量を測定し、結び付いた酸素の質量を調べ考察しました。

数学科の授業の様子です。単元テストに取り組んでいます。

　説明を聞いた後はいよいよ実験です。何のための実験か、どのようなことを見ればよいのか等をしっかりと理解したうえで実験に取り組んでいます。

　理想的な「話し合い」とは、どのようなものなのかについて考えました。友達等と話し合うことは普段、何気なくやっていることですが、改めて、話し合うことについて学習したことで相手を意識した充実した話し合いになっていくことが期待されます。

　２年生の学年掲示板には、生徒たちが意欲的に学校生活に取り組めるよう工夫がなされています。これから、さらに生徒たちの頑張りや成長の足跡の掲示物が掲示され充実したものになっていくことと思います。

2年1組の本日の総合的な学習の時間は、特設授業「東日本大震災から学ぶ」の第1回目でした。教務主任の土屋先生が、現地で見聞きしたこと等をもとに授業をしてくださいました。
生徒たちの真剣な表情、真剣な取り組みが非常に印象的でした。

　「東日本大震災から何を学ぶのか、学んだことをどのようにして生かしていくのか」をテーマに授業を行いました。生徒たちは真剣に課題に取り組み、考えました。

2年生の理科の学習では、現在、有機物の燃焼について学習しています。
化学反応式から予想される実験結果を、どのようにすれば再現できるかを試行錯誤しながら探っています。
これまでに学習した内容を振り返りながら、生徒たちは頑張って取り組んでいます。

保健体育科の授業の様子です。一生懸命に走っています。