英語科の学習では，現在完了形の用法について，理解度を確かめる小テストを行いました。

　理科の学習では，力点や作用点について復習しました。

　１時間目の最後，１０分間ほどの自習。すばやく課題を準備し，黙々と進めていました。

　１時間目はアンケートを行い，最後の１０分間ほど自習の時間となりました。タブレットを活用して，学習に取り組みました。

　虹がかかるように吹こうという課題でアルトリコーダーを楽しそうに吹く３年生。教室の雰囲気もよく，とても気持ちがよさそうでした。

　全国学力学習状況調査に臨んでいます。

　全国学力学習状況調査に臨んでいます。

　数学科の授業の様子です。

　社会科の授業の様子です。

　朝の会の様子です。

　朝の会の様子です。

　タブレット端末の活用をしていくなかで自然と交流の輪が広がります。分からないところがあると友達に聞いたり，友達のところに教えに行ったりなど，とてもいい雰囲気で学び合いが進んでいます。「なるほど！」「ありがとう！」といった感じでプラスの言葉がたくさん聞こえてきました。

　自分の考えをタブレット端末に入力し，グループで共有しました。今回は，グループワークという機能を活用して，グループ内での友達との考え方の交流を工夫してみました。

　問題練習の方法もタブレット端末を活用することで大きく変わっています。一人一人の理解度に合わせて取り組んだり，全国の高校入試問題に挑戦したりすることもできるようになりました。

　平和学習の一環として，校長先生による特別授業「『はだしのゲン』の読み聞かせ」が行われました。声の表情豊かに読み進められ，生徒たちはいつの間にか物語の世界に引き込まれていました。
　読み聞かせが終わると,学級代表生徒が「平和であることのありがたみ」や「戦争の恐ろしさ」などについて感想を述べました。

　給食の様子です。生徒たちのおかわりは，控えめでした。

　給食の様子です。本日の主菜はチキン南蛮です。

　一人一台タブレット端末の導入によってこれまでの授業の在り方も変わってきています。これまで数学では，単元の復習で教科書やワークを使っての練習問題を中心に取り組んできましたが，タブレット端末を活用することで練習問題の選択肢が大きく増えました。自分の現在の理解度をもとに一人一人が自分に合った問題を選んで取り組んでいる姿が見られました。

　美術科の授業の様子です。自画像の描き方について、教科書や資料集に掲載されている作品を参考にしています。

　美術科の授業の様子です。自画像を描くという課題に対して，「どんな自分を」「どう描く」のかについて考えました。