２校時に３年生の授業研究会を行いました。
　単元は　　はしたの大きさの表し方を考えよう
○自分の考えを持たせるために
　・課題把握と見通しをもたせるための資料や算数コーナーの提示を工夫する。
　・自分で解決できない児童については、ヒントカードにより少しでも自分で解決できるようにする。
○自他の相違点に気づき、互いの考えを理解させるために
　・自分の考えをきちんと説明できるように、ノートや発表ボードに考え方がわかりやすく書くことができるようにする。
　・ペアやグループでの交流をすることで、自分との共通点や相違点に気づくだけでなく、自分の考えを明確にしたり、教え合ったりして、自信を持たせるようにする。
　・全体での交流により、互いに理解を深める場を設定し、にている考えをまとめて、キーワードを板書し理解を深めることができるようにする。
という手立てを工夫して授業をすすめました。