２校時目に４年生の授業研究を行いました。
単元名　広さを調べよう
○互いの考えを理解し、活用するために
・複合図形に「補助線」を引いたり、移動をしたい刷る操作を取り入れ、自分の考え(解決法)をノートにまとめ明確にさせる。
・友達が書いた式を読み取る活動を位置づけ、友達の考えを理解させる。
・多様な解決方法の中から、共通点や相違点を見つけ、より「速い・簡単・正確」に解決する方法を全体で話し合う活動を行う。
・本時の学習を生かして適用問題に取り組ませ、学習内容の定着を図るとともに、本時の学習の振り返りをする。
という手だてを工夫して授業を進めました。