やきいもがおいしく焼けて、子どもたちも大満足です。

　戸頭小では、「わかる、できる、楽しい」を実感できる授業づくりに取り組んでいます。児童の下校後に職員研修を行い、よりよい授業をつくるために話し合いました。

　３年生は、分数について学習しました。分母の同じ分数のたしざんについて、ヒントカードをもとにしたり、友達に自分の考えを伝えたりすることで、学習を深めました。他の学級の先生たちが参観する中、懸命に課題に取り組みました。

　今日は、ひき算の学習です。タブレットの発表ノートを活用し、１５-８の計算について考えました。グループで発表しあい、学級全体で共有し、友達のさまざまな考えを知ることができました。他の学級の先生たちが参観する中、頑張ることができました。

　今日は和食の献立です。ごはんに、いろいろなおかずを組み合わせることで、栄養バランスが整いやすくなるのも和食のいいところです。今日の給食には「なめこ汁」と「さばのしょうが煮」が出ました。
　給食室では、朝からみそ汁のだしを取ったり（写真１，２）、さばのしょうが煮を煮たり（写真３）していました。大きな鉄鍋で作る鯖のしょうが煮は、意外にも子どもたちに人気の献立の１つです。

　飼育栽培委員の児童たちが、花だんの苗植えを行いました。色とりどりのパンジーとビオラです。今は、土の中で見えませんが、チューリップの球根も植えました。
　これから厳しい寒さを乗り越え、春にはきれいな花が花壇一面に咲くことでしょう。楽しみですね。

　茨城県では、茨城県で作られた食べ物を、積極的に食べようという運動を行っています。毎月第３日曜日、１１月は２０日が「茨城を食べようディ」で、今週が「茨城を食べようウィーク」です。今日の献立は、ご飯、牛乳、豚肉とれんこんの炒め物、白菜のおかかあえ、いものこ汁です。茨城の恵みがたっぷりのおいしい給食です！

３年生の算数の学習では、１メートルの紙テープを使って、分数の学習を行いました。５年生の英語の学習では、ショーン先生がつくった動画をもとに、グループごとに競いながら楽しく学習できました。

　今日は、保護者面談日のため、１３時４０分の一斉下校でした。戸頭小学区は、交通量の多い道路もあるので、交通安全に十分気をつけ、登下校するよう子どもたちに話をしています。スクールパトロール隊など、地域の方たちの見守りもありがたいです。

　戸頭公園で見つけたどんぐりや、落ち葉、まつぼっくりを使っておもちゃをつくりました。マラカスやカードゲーム、けんだまなど、わくわくするようなおもちゃばかりです。今後は、それぞれのおもちゃ屋さんを開き、みんなで楽しく遊ぶ予定です。

　「秋の生き物」を探して、校庭を探索中です。見つけた生き物をタブレットで撮影し、保存しました。

　５年生の体育「タグラグビー」の学習の様子です。背中合わせに置かれたボールを、どちらが速くとれるか競っています。

　戸頭小では、期間限定で「読書ゆうびん」を行っています。おすすめしたい本の説明を書き、紹介したい相手の名前を書いた後、校内のポストに入れると、図書委員さんがその人に届けてくれます。お手紙をもらった人も、読んだ感想を書いて、相手に返します。図書室前には、お手紙も掲示されています。図書室で本を借りる人も増えてきているようです。これからも、読書の輪を広げていきましょう。

　４時間目の体育の時間に、持久走の練習を行いました。持久走記録会と同じコースを走り、記録をとりました。校庭のいちょうの木も色づき、持久走練習には最適なお天気の中、目標の記録を目指して頑張りました。

　１年生の色覚検査の様子です。
　保健室前で順番に並び、自分の番が近づいてきたら保健室に入り、所定の位置で静かに待つことができました。待つ態度がとても立派な１年生です。

　保護者面談（二者面談）日は、１３時４０分の一斉下校となります。
　本日は、面談２日目となります。お時間をつくり、来校してくださり、ありがとうございます。お子様のことで、気になることがありましたら、遠慮なさらずお話ください。
　なお、保護者面談（二者面談）日は、午後３時までは自宅で学習となっております。どうぞよろしくお願いいたします。

職員室に届けられた落とし物です。
お心当たりのある方は、１１月２２日（火）までに申し出てください。

４年生は、持久走記録会に向けて、体育の時間に本番と同じコースを試走しました。
自分の目標を目指して、懸命に練習に励んでいます。

　戸頭小学校の図書室から、取手図書館の本を借りることができます。
　３時間目に、３年生が図書館司書の先生からその方法について説明を聞きました。
　「読書の秋！」たくさんの本を読んで、心の栄養をたくさんつけてほしいと思います。

　

　午前中の授業の様子です。
　６年生の理科の学習では「地層」がどのようにつくられるのか、グループごとに予想し、話合いました。
　６年生の算数では、「速さ」についてのチャレンジ問題に一生懸命に取り組みました。
　３年生の社会では、火事が起きる原因について、棒グラフを見ながら話し合いをしました。
　それぞれの教科の課題の解決に向けて、どのクラスも真剣に取り組んでいます。