これまでの学習で、平行四辺形や三角形、ひし形などの面積の求め方を学習し、公式も理解しました。今日は、ただの四角形の面積を求める学習でした。提示された図形は公式が使えません。子どもたちは、補助線を引いて三角形を２つ作ったり台形と三角形に分けて考えたりしていました。三角形に分けた後は、どこを底辺、高さとするかで真剣に考えていました。面積のまとめの学習として一生懸命な学習ぶりでした。