２年生の課題は「古典芸能」
なかなか字のバランスも難しい課題です。
和気あいあいとがんばっています。
今日の体育館は少し寒いですから、手をあたためあたためがんばっている生徒の姿が印象的でした。
この２クラスには合計３名の外国籍生徒がいます。国籍も様々です。
外国の立場から見ると文字と言うよりは図形に近いものを、筆に墨という独特の道具で表現するのはアートにチャレンジするような感覚みたいです。
毛筆はあらためてすばらしい文化だなと思いました。

２年生教室前の廊下に『○○新聞』というタイトルで、生徒１人１人が興味ある職業について調べたものをまとめたポスターが貼ってあります。総合の時間にタブレットを活用して調べ学習をしたまとめです。レイアウトやまとめ方に工夫がしてあり、とても読みやすいです。今日からの面談で御来校の際に、ぜひ御覧ください。

２年生に外国籍の生徒が１名転入しました。初日の今日は担当教師と一緒に校舎を見学したり、部活動ホワイトボードを見て、部活動について説明を受けていました。

地域の方を講師として迎えての書き初め授業。今日は１年生が指導をしていただきました。楷書で「自己実現」です。講師先生に指導をしていただきながら、１人１人が集中して書に向かっていました。

今日の道徳授業の風景です。
１年生は『銀色のシャープペンシル』という資料を読んで、「自分の弱さを乗り越えるために」ということについて考えました。
２年生は『誇りを胸に』という資料を読んで、「自分たちが過ごす学校、校舎に誇りと感謝の気持ちをもつこと」について考えました。
３年生は２学期の道徳授業の振り返りを行いました。道徳ノートの記述を読み返しながら、自分が考えを深めたことについてプリントに記入していました。

５限に１０４で公開授業研究を行いました。
校内、校外から参観者が来校し、授業参観をしました。
授業の課題は
「足利義満が強大な権力をテニすることができたのはなぜか」です。
これに対して、予想を立てて書きます。
その予想の検証をするためにタブレットでお互いに調べるのです。
検索結果はどのようなワードで調べるかで大きく変わります。
「一休さん」に出てきたキャラクターの足利義満とは一体どのような人物だったのでしょうか。

書き初めに取り組む３年生の姿があまりにもカッコよく掲載したいと思いました。
大きな書き初め用の半紙に、膝をつき、筆に心を込めて向き合う。
日本の美しさを表すようなこの姿がなんともいいなと感じます。
４文字をしっかりと書き切ると言うことは、心を整えること。
これは毎日の生活の中でも大切なことだと思います。

今日の３・４限は地域の講師による書き初め教室です。
３０１と３０２の生徒の様子です。
最初の講師紹介の後、国語科教員がｉＰａｄで講師が書き初めをする筆遣いを撮影し、大スクリーンで生徒がそれを見ます。
何回か見て確認した後に、自分たちで書きます。
体育館で２クラス一緒に取り組む書き初め、これはなかなかいいものです。

地域のプロゴルファーに来ていただき、職業講話を行いました。
自分の高校時代から、プロゴルファー目指して渡米した話など
興味深い話をいただきました。
大和中出身で、中学校時代は柔道部、以前はＰＴＡ役員もお務めいただいた大和中生徒の応援団です。
人柄があふれ出るお話をいただきました。
１年生の感想が楽しみです。

本日、２年生保護者向けて修学旅行についての文書を発出します。
内容は、修学旅行の変更についてです。
関西方面への旅行を楽しみにしていたところですが、下記のような理由からやむなく変更することについて、生徒に話をさせてもらいました。

・今後の新型コロナウイルス感染状況とそれによる行動制限は予測できない。県内案として計画した方が、中止の可能性を減らすことができること。
・県外の修学旅行とした場合、県外旅行者との接触の制限がある事業所・職場があるために生徒が参加できない、保護者と生徒が一定期間隔離しなければならない、保護者が仕事を一定期間休まなければならない、などの対応をせざるを得ない生徒・保護者が少なからずおられること。
・修学旅行についての２学年ＰＴＡを開催するなどしても、県外実施から中止までさまざまなご意見がありまとまらない例が多いこと。

日程と見学先については文書をご確認ください。

各学級２名の代表が２学期を振り返っての言葉を述べました。
合唱祭での成長や
自分が学習面でがんばってきたことや
部活動での取組や今後の目標や
さまざまなことが話されました。

それぞれに目標をもって、この学期を過ごしてきたのだと思いました。
今日の１限は２学期の振り返りをそれぞれがします。
３学期の目標をしっかりと立てて、頑張ってほしいと思います。

計画的に家庭学習に取り組んでいくためのセミナーが始まります。
学級で配付され、説明がされていきます。
自分の力を高め、確認し、目標につなげていくためのものです。
ぜひがんばってください。
ご家庭でも確認、声掛けいただければと思います。

学年朝会で学年委員が自学提出１００％のパーフェクトの生徒を読み上げました。
写真の人数です。たいしたものです。
人数が多いので、学級代表を学年主任が表彰し、各学級で賞状を渡しました。
毎日の習慣になることを目指した取組です。
生活のリズムに入れられるように各ご家庭で御協力ください。

先日の令和４年度生徒会役員選挙で当選した会長、副会長の計３名が１学年朝会で話をしました。
内容はどんな生徒会を作りたいかと言うことと、１年生からの生徒会執行部に加わることへの説明です。
例年１年生から若干名が執行部に入り執行委員として活動しています。
その仕事の内容と役員当選者としての思いを話し、１年生への立候補の呼びかけをしました。
来年の生徒会役員選挙では現１年生が主役です。
生徒会活動は、生徒の自主的自律的活動をとおして自ら成長していく場です。
生徒会との関わりを増やし、頑張ってほしいと思います。

萌気園から講師に来ていただき、喫煙防止教室を行いました。
南魚沼市は喫煙率が高く、県内でも第２位とのことです。
喫煙は親子へと伝わる率が高く、それが伝わらないことが大事との話が冒頭にありました。

喫煙開始年齢と肺がんの死亡率には大きな関係があって１５歳以下で吸った場合は肺がん死亡が３０倍以上になるということやニコチンが人体に与える害などの具体的なデータや写真を示して説明していただきました。

キャリアパスポートをご存じでしょうか。

３年生は１限に２学期の振り返りと平行して「１８歳の私へ」を記入しました。
これは県で進めているキャリアパスポートという取組です。
今回は、小学校１年生から中学校３年生までの義務教育９年間の振り返りを行い、
９年間の振り返りを元に、１８歳の私（高校卒業の私）にむけてメッセージを書きました。

キャリア教育の取組として、中学校から高校につながっていく取組です。
各校でキャリアバスポートの取組がされ、それぞれがそれを高校にもってあがるのです。


下段には「将来、なりたい自分を想像しよう」ということで「自分は、○○な人になっています。」と記入する欄があります。
実は、これがとても大事です。
日本ではとかく「将来、何になりたい」と職業を未来像として聞く形が多いですが、さまざまな分析によると、それだけではなったなれなかったがはっきりし、実際には多くの人がなれない。そのために自己肯定感が下がってしまうと言う分析があります。
それに比べ、「将来、どういう人になりたいか」と問うことは、職業で自分の未来を想像するのではなく、自分の生き方を目標にするために、職業を問わず目標を持ち続けられるという良い点があるということです。これを考えることは誇りを持って生きていく子どもにするために大事なことです。

照れくさい部分はあると思いますが、保護者の皆様はお子さんに「自分はどんな人でありたいと思って生活している」と言うことを折を見て伝えていただき、お子さんに「どんな人になりたい」を考えさせていただければと思います。
将来の活躍の場は、職業や働く場所によってさまざまだと思いますが、人としての目標をもって生きていくことを大事にする生徒になってほしいと思います。

生徒朝会で生徒会長の手から３種目の入賞クラスの表彰とＭＶＰの表彰がされました。

表彰後、ＭＶＰが壇上に残り、インタビューを受けました。
ＭＶＰの一人は「この喜びを誰に伝えたいですか？」と聞かれ「○○先生（学級担任）です！」と答えていました。

全校が盛り上がる、いい行事だったなと思います。

今週はあたたかいとは言うものの
朝の体育館はやはり寒いです。
集まる生徒の姿も冬モードになってきました。
久しぶりの生徒朝会です。
ずらーっと並んだ執行部や発表の委員会の姿がかっこいいです。

生徒朝会ということで、最初に今年度の重点の生徒会歌を歌いました。
寒い朝での久しぶりの生徒朝会と言うことで、声の出はまだまだというところですが、歌を重ねて歌っていくことが大事だなと思いました。

奉仕美化委員会が教務室前の赤い羽根共同募金の募金箱を取りに来ています。
寒い玄関ですが、立って募金を呼びかけています。

牛乳パックでのデザイン展覧会最終４回目、２０４です。