１限から３限まで英語の単元テストが各学年ともありました。
衣替え移行期間も後半になり、夏服の姿が多くなってきました。
来週にも単元テスト（社会）があります。

単元テストの良さは、テストの分散化により、各テストに集中して取り組むことができることです。この良さを生かして計画的に学習に集中してほしいと思います。

４限にはワールドに３年生と卒業生もいました。
日本語も流暢でさすがだなーと感じます。
母国の文化も離れた日本に来てもしっかりと大事にして生活をしています。
現在大和中には多くの外国籍の生徒がいます。入学進学の時期も日本とは違います。
大和中の生徒もワールドの生徒から学ぶものもたくさんあります。

　２年生数学は『大きな円の中に小さい円が２つある図』を提示し、「円コースと８の字コースではどんな場合でも距離は同じか」という課題でした。
課題が示されると、自然と複数の生徒で学び合いの時間に。しかも片方が一方的に教わるのではなく、対等な立場で考えを出し合っていました。中には「○○はどうやった？教えて。」と、他の人の考えと自分の考えを比較している生徒もいました。
　最後の発表場面でも、自分の言葉で、論理的に説明する姿があり、素晴らしかったです。どの生徒も意欲的に取り組んでいました。

５限の１年生の音楽授業は鑑賞の授業です。
コロナ対応で歌を歌えない、楽器を吹けないと音楽は大変です。
今日の題材は「魔王」、保護者の皆さんでも覚えておられる方がたくさんだと思います。
少年、その父親、そして魔王、あらしの夜に馬を走らせる情景を思い浮かべながら聞きました。

手を挙げている生徒の間を教員が回っていきます。
今日の理科の課題は化学式。
問題に対して考えて、答えを図でノートに描く。
できたら手を挙げて、教員のチェックを受けるという流れです。

理科は分子や原子、電気など見えないものから、天体のように手が届かない世界のことまで学びますので、大変だなと思います。
自分の構想を図で表すのは大事です。図も考えを表現する言葉と同じですから。

Ｑ−Ｕ調査って何だ？と思われる方がほとんどなと思います。
「Ｑ−Ｕ」を「級友」と考えていただくとわかりやすいかと思います。
学級の中での生徒の関係を分析して、居心地の良い学級を作る資料となる調査です。
南魚沼市をはじめ、県内で多くの学校がこれを行っています。

昨年度は、保護者の参観の激励会は１回もできなかったとのことでしたが、
今年はオープンスクールでの多数の参観をいただき、行うことができました。
生徒もうれしかったことと思います。
ありがとうございました。

選手宣誓も見事で３年生のこの大会に向ける思いを感じました。
大会ができるありがたさを胸に、
昨年の３年生の分を
仲間と友に楽しんで
勝っていても最後まで全力で
負けていても最後まであきらめず
頑張ってきてほしいと話しました。

応援よろしくお願いいたします。

雨天となってしまいましたが、
各学年とも保護者の皆さんに見に来ていただく機会をやっともつことができました。
授業をずっと見ていただいた方
廊下の掲示を見てくださった方
いろいろなところを見ていただいてありがたかったです。
コロナ対応への配慮はしつつ、これからもこういう機会を大切にしていきたいところです。
今後もよろしくお願いします。

３限の２年生　理科の授業では、「炭素の燃焼」「塩化銅の電気分解」などについて化学反応式を作り、それを自分のことばで教師に説明するという活動を行っていました。
教師と生徒とのやり取りの中で「激しい酸化とはどんな反応で、何が必要か？」について考えたり、「塩素が気体かどうかが重要なんだ！」とつぶやきながら教科書を調べてる生徒がいたりと、どの生徒も一生懸命に取り組んでいました。
大和中学校では「主体的・対話的で深い学び」の実現のために、教師一人ひとりが授業改善に取り組んでいます。

英語と数学です。
どちらも問題を一生懸命に解いています。
単元テストも１教科ずつあります。
毎日の積み重ねをしっかりとして頑張ってほしいと思います。

バーナーの上段と下段の回す順、
元栓を開けるタイミング
「マッチを擦るのは生まれて初めてだ」などなど
いろいろな緊張があり、バーナーの使い方実習です。

危険なものを扱うからこそ、安全を学習できる。
これは大事なことですね。

給食時の放送では
連絡や「いいね！大和中」の読み上げなどが行われます。

今週は教職員の紹介を２人ずつ行っていて、順番に放送室からインタビューに答えています。
いつもは見れない面が見えているといいなと思います。

２階中央廊下を生徒会掲示で充実させよう

これは今年度の生徒会活動の重点です。
様々な活動の見える化が意識されています。

認知症の方への対応として
生徒の前で、見本を示していただきました。

認知症の人への対応の心得として　３つの「ない」が大切だそうです。
○　驚かせない
○　急がせない
○　自尊心を傷つけない
の３つだそうです。

具体的な対応７つのポイント
１　見守る
２　余裕を持って対応する
３　後ろから声をかけない
４　声をかけるときは一人で
５　おだやかにはっきり話す
６　相手に目線を合わせて優しい口調で
７　ゆっくりと話を聞く

市内のあちこちの施設から、２年生の認知症サポーター養成講座のために
たくさんの講師の皆様から来ていただきました。
同じ職場ではないと思えないような、チームワークの良さに驚きです。

オレンジメイトという認知症サポーターの講習を受けた人を増やす活動を行っておられるとのことでした。
認知症を理解し、認知症の人や家族を見守る人は
南魚沼市は１１，３６９人（Ｒ３．３月現在）
全国では１，３１７万人に上るそうです。

ものすごく大事な講習をしていただき感謝です。ありがとうございました。

生徒会の議案は次の通りです。
第１号議案　生徒会活動方針
第２号議案　各専門委員会年間活動計画
第３号議案　各部活動年間活動計画
第４号議案　令和３年度予算案および令和２年度会計報告
第５号議案　委員会の統合について


今年度の生徒会スローガンは「青瞬（せいしゅん）」

「青」は「青信号」＝進めから、みんなで進んでいけるように
また、様々な「青」（個性）があるが、１つの色として連帯感やつながりをもてるようにという意味が込められています。

「瞬」は、全校生徒が中学校生活の一瞬一瞬を大切に過ごせるように。

「青瞬」には「青春」を掛けていて、思い出に残る中学校生活にしてほしいという願いが込められています。

バスケコート２面半とれるという大和中学校の広い体育館
その体育館でソーシャルディスタンスをとって生徒総会を行いました。
例年では中央部分を四角形に空け、そこで議事が進行するようにするのですが、
今年度は全校朝会並びで間隔をとるようにして行いました。
準備は大変だったと思います。生徒会執行部はリハーサルなども行ってこの日に臨みました。

　１限の道徳では、各学年ともいじめについて考えを深める授業を行いました。
　１年生は教室での一場面を描いた絵を見て、２年生は１人の泣いている女の子とその周りにいる人たちの絵を見て、「どんなことがいじめにあたるのか」「それぞれの人はどんな気持ちでいると思うか」「自分はどのような行動をとるか」などについて、ペアや班で考えを出し合いながら、自分の考えを深めていきました。
　３年生は、『ある誤解からクラスの生徒に仲間外しにあってしまった』生徒と最後まで信じてくれた友達、その励ましから自分を信じ立ち直っていった生徒の物語を読み、「何が彼女を支えたのか」などについて考えました。
　各学年とも、真剣に考え、意見交流して、さらに自分の考えを深めていました。

５限に１年生の福祉学習がスタートしました。
何回かあるうちの最初の学習です。
今回は福祉とは何かについて最初に話がありました。
当たり前のことが当たり前でなくなる可能性はあり、
障がいをもってしまう場合もあり、そういうときに福祉学習が役に立つのだと言うことでした。
南魚沼市では人口は減っているが世帯数は増えている。これはどういう意味があるのか。
など興味深い話をしていただきました。

３名来校された社会福祉協議会の皆様のうちの一人は現在大学生、社会福祉協議会に実習に来ているのだと言うことでした。生徒と一緒に一生懸命に話を聞いていました。

１年生の体育の授業は雨のため、体育館で「シャトルラン」でした。
まず素晴らしかったのは、移動教室にもかかわらず、授業開始２分前には全員が体育館に整列完了し、着席して待っていたことです。
実際のシャトルランの場面では、周りの人が走っている人に「頑張れ〜！」「あと○回めざそう！！」と応援をしたり、走っている人同士でも「がんばろうぜっ！」と走りながら声を掛け合ったりしていました。そして、最後まで走っていた生徒が走り終えると、全員で拍手。
苦しいことにも、みんなで励まし合いながら頑張る姿が素晴らしかったです。
（写真は授業開始２分前の様子と実際のシャトルランの様子です）