単元テストを頑張っています。
写真は昨日の英語です。
教室に行ったときにはちょうどリスニング問題の真っ最中でした。
一生懸命に聞き耳を立てている２年生の姿がかっこよかったです。
すずしくてテストにはいい環境でした。
２年生は今日は、数学の単元テストを頑張っています。

教育実習では自分の専門教科の他に、道徳や学級活動の研究が位置づけられています。
題材はバスケットボールに関連したところで実習生の思いも込められた課題選択でした。

友達のランドセルを傷つけてしまったことを、その友達のランドセルを見るたびに後悔していることがマンガになって教材化されています。

取り返しがつかない後悔に対して考える授業でした。
相手の身になって考えることを大切にしたい。
人のものを大事にしたい。などさまざまな思いがでていました。

自分が無実の罪を着せられてしまったときはどんな姿勢が必要か。
自分の友達が無実の罪を着せられてしまったときはどんな姿勢が必要か。
という設問に対して考えました。

道徳の教科書も変化しています。
読み物教材はマンガ化されているものもあり、情景を浮かべやすいように工夫されています。

今日は１学年朝会の日ですが、３年生と合同の応援練習をすることになりました。
３年生の声を聞いて学ぶことは１年生の意識の上では大きいのだなと思います。

来週は中越地区大会激励会のオープンスクール、是非お越しください。

市の学習指導センターの指導主事来校の授業です。

１年生で衣服について考える授業です。
１日の中でどんな衣服を着るか振り返ってみました。
寝るときの服装や家着は何か、なぜそれなのかなどを考えました。

２年目３年目職員の公開授業が昨日４つ行われました。
体育の授業の様子です。
ボールゲームの指導を公開し指導をいただきました。

初任者研修で毎週１日拠点校指導教員が来校します。
保健体育保健分野の授業を公開し指導をもらっています。
今回はスポーツのさまざまなあり方について考える授業でした。
「やるスポーツ」「見るスポーツ」他にはどんなスポーツがあるかな。

この授業では最初の漢字の復習問題を教師用タブレットから生徒用タブレットに送信。
生徒はその問題を解きます。
「記号で選ぶのですか？手書きですか？」との質問に「どちらでもいいですよ」との指示。
生徒が解いた後に、「それでは提出してください」で提出した生徒が表示されます。
全員の提出を確認して終了。
３枚目の写真を見て分かるように教師用タブレットと電子黒板が連動しているので、教員は教室の中の生徒のところへ自在に支援に行くことができます。

「配付」と「回収」の時間が短縮され、学習に使う時間が増えます。

技術・家庭の技術分野の授業です。
内容は「計測と制御」
計測とは、センサを使ってコンピュータが温度や数値や接触などのさまざまな情報を数値化すること
制御とは、アクチュエータ（モーターやＬＥＤなどの出力する機器を言います）に力や音や熱やひかりなどを出力することです。
コンピュータの入ったクロックをプログラミングしていますが、これはタブレットではできません。インターフェイスという機器と機器とつなぐものが必要だからです。
タブレットは集計などは得意です。

この授業ではデスクトップパソコンとタブレットを両方使って授業を進めています。
最初の基本的事項を確認するのはタブレットで
ロボットにプログラミングするのはパソコンで
授業の振り返りはタブレットで行っています。
使いこなす生徒もなかなかのものです。

上の２枚は国語での電子黒板の活用です。
プリントを表示して画面に直接書き込むことができます。
特に国語では文字を正しく書くことで有効に活用できます。

下の１枚は社会科での大型モニタの活用です。
社会科では生徒の班ごとの意見をまとめた学習の見える化するために廊下に掲示してあるものもあります。デジタルとアナログの使い分けの例です。

他市町村に倣ってタブレットの活用の日常化をできるだけ進めています。
登校したらタブレットを取り出してログオンし１日どこでも使えるようにしておき、終学活前に充電キャビネットに返すようにします。
タブレットはノートでもあります。学習の記録が蓄積されていきます。
持ち帰りの習慣化は検討を進めていきます。

タブレットや電子黒板の活用を職員の中でどう広げるか。
今日の３年生の学級活動のような場面でお互いに職員が各教室に行き合ってＩＣＴ機器を活用するという方法を多く使っています。
放課後の研修時間もなかなか取れませんし、使いながら慣れるという方法をとっています。
電子黒板は現在、各学年で１台ですが、４学級共有で頑張っています。

生徒と保護者に部活動についてのアンケートを実施しています。
生徒用のアンケートはＧｏｏｇｌｅＦｏｒｍを使ってタブレットで回答します。
何がいいかというと集計が自動でされることです。
働き方改革とリアルタイムの情報共有です。

高校のプレゼン作成に取りかかります。
周囲の生徒と分からないことや編集のポイントなどの情報交換をしあって制作を進めます。
最初の説明の後、教師役はほとんどいりません。
生徒にタブレットに慣れたか聞いたら「現代っ子ですから、バッチリです。」との頼もしい答えが返ってきました。

３年生の１限は進路学習です。
高校調べの成果を自分で決めた高校を紹介する形でまとめています。
使うソフトはタブレット版のパアーポイントのようなソフトです。

１限は３年生数学の単元テスト。
８：４８分からの４５分間。
問題用紙が配付され「はじめ！」の声を待ちます。
大和中では単元テストに移行し、２年目になります。

昨年は生徒にも戸惑いが多少あったようですが、定期テストに比べて範囲が半分で、しかも１教科に集中できるため、テスト勉強にはかなり取り組みやすいようです。

今日のテストは数学ですが、範囲の問題を数日間かけて数多くこなせば、さまざまな種類の問題に対応できるようになります。
問題のパターンには限りがありますから，数多くの問題をやってみることは必ず結果につながります。

３年生は朝学活が終わったクラスから、青カバンを廊下に並べ単元テストの準備です。
今日の教科は数学です。
ある生徒が「数学を頑張ったから、ホームページに載せてもいいですよ」と言ってくれました。
こう言えたらたいしたもんです。頼もしいです。
３年生みんな頑張ってください。

今週は保健委員が毎朝に「すこやか週間」のカードを回収することになっています。
机の上を見ると緑色のカードがしっかりと準備されています。
就寝時間を聞いているクラスもあり、意識して頑張れるといいなと思いました。

朝読書から朝学活へ
１週間のスタートです。
月曜日のポイントは
「今週の給食当番は、、、、」
「給食着を忘れた人はいませんか？」
「今週は、、、、があります」
など週の活動が円滑に進むように確認することです。
今週も頑張っていきましょう。