２大勢力のぶつかる歴史
一番おもしろいところなのかもしれません。
社会科で覚えた歴史上の人物の名前が、歴史ドラマや歴史映画などへの興味をつないでくれます。
それぞれの人物にどんな印象をもったでしょうか。

好きな歴史上の人物は誰ですか？

１年生は数学でコンパスと定規を駆使しての作図です。

コンバスのネジがゆるくてコンパスが広がってしまってああーっと言ったような経験が皆さんもあるのではないでしょうか。
黒板を集中してみる、自分できれいに書けるかやってみるという時間です。
うまくできたかな。

今回の単元テストは理科です。
回路図などの図を描く問題もあります。
丁寧に書かれている図がたくさんありました。

全員が集中している空気が素晴らしいです。
がんばれ２年生！

　秋でサッカー部が活動の一区切りを迎えたのは以前に掲載したとおりです。
　サッカー部の部集会では生徒から副顧問に感謝の気持ちが表され、副顧問から部員に向かって話がありました。
　サッカー部の成長をシーンごとに感じたことなどが話されました。
　素晴らしいチームです。おつかれさまでした。今後も絆を大切にしてほしいと思います。

　１年生が不在でしたが、明日からは面談で日程がとれないために延期していた部集会を行いました。
　反省の仕方は部によってさまざまで話し合いあり、タブレット活用あり、黒板でまとめるありとバラエティに富んでいました。
　久しぶりに毎日練習した２年生と３年生が集まるというのもいいものだなと思いました。
　この振り返りは生徒総会の議案になります。質問があればそれに答えることになります。

おはようございまーす！

月曜の朝です。今日は１年生はＺｏｏｍでの朝学活です。

週初めの朝の表情はどうですか？
今週もがんばっていきましょう。

Ｚｏｏｍでも元気をいっぱい送ってくれる生徒の笑顔がたくさんです。
いいね！です。

１年生の朝学活では生徒会からアンケートの説明がありました。
アンケートもオンラインであっという間に集計されます。
生徒会活動もＩＣＴ技術で働き方改革ですね。
時間の有効活用や便利な使い方というのは教員だけの課題ではありません。
生徒の使いこなしも進んでいるなあと感じます。

２年生道徳では「人はなぜ差別をしてしまうのか」について考えていました。

登場人物から、さまざまな人の考えを分析しました。

・差別されたくない
・こわいという感じをもっている
・考え方が違う
・偏見をもっている
などの状況に対して「それはなぜか」を考え、

その原因を
・圧倒的な情報量の不足
・一部の偏った人からのイメージ
・本当の姿を知らないだけ
などの分析をしていました。

なるほどとも素晴らしいなとも思いました。

最近ではネット環境の普及で調べることがとても簡単になりました。
ネット上にはウソの情報や偏った情報がたくさん載っていますが、
受け身になっていては分からない本当のこともたくさん掲載されています。

これからの社会を生き抜くために、正しい情報を自分から得るということは大事だなと改めて思いました。

１年生理科では自分で問題を取りに行き、自分のペースで問題を解いていました。
分からないところはすぐに聞くという姿勢がいいなと思います。

家庭での復習もしっかりとできるといいですね。

３年生体育では新潟県らしい曇天が多くなってきた１２月の晴れ間を縫って
屋外を歩く機会を作りました。
道が乾くことは当分なさそうですが、冬の陽ざしの中、気持ちよさそうに歩いていました。

元気で明るい大和中生、いいですね。

オープンスクールの授業参観が中止せざるをえず残念です。

今日は学校評議員とＰＴＡ三役合同会と言うことで校舎巡視を行いました。
授業の様子は廊下から順に除くだけにとどめさせていただきました。
２チームに分けて、施設や掲示の説明などもしながら校舎を回ってみていただきました。

みんな時間いっぱいがんばっています。

古い校舎ですが、美しく大事にしています。

清掃をみんながんばっています。
これがドーハのボランティア活動につながっているかもしれません。

様子を見ているとぞうきんをしっかりとしぼり、一生懸命に膝をついてがんばる姿が素晴らしいと思います。
膝をつくことはできそうでなかなかできるものではありません。

今朝の放送による全校朝会の話の概要を掲載します

　今日は「他者を理解すること」という内容で話をさせてもらいます。
　中学生という時期は、人に対する見方が大きく変わる、成長する時期です。これは体の成長よりも大事なことなのではないかと思います。
　いわゆる「子ども」の人への見方は色で言うと白か黒、「好き」か「嫌い」どちらか両極端ではっきりしていて、中間があまりないのです。
　ところが中学生には人への見方が「大人」の見方に変化していきます。どういうことかというと「好き」か「嫌い」ではっきりしていた人への見方が、単純な白黒ではない灰色のような見方ができるようになるということです。

　これから少し、人を見る視点について話します。
　これから言う２つの質問に頭の中で答えてください。
　「あなたは感情を表に出す方ですか、出さない方ですか。」
　「あなたが大事にしていることは、何か新しいことにチャレンジすることですか、それとも変わらずに今の状態が続くことですか」
　この２つの質問で大まかですが、社員を４つのタイプに分け、そのタイプに合ったやる気の出る声かけをして業績を伸ばしている会社があります。

　これは類人猿分類という方法です。
　人は自分と違う考え方をするというのが大前提のチーム作りの方法です。
　同じ言葉でも人によっては、ほめたつもりがバカにしていると感じるということはよくある話です。

　―――　中略　―――

　人を分ければいいというわけではないのですが、その人にあったやる気の伸ばし方でお互いを伸ばすことができるということは確かだなと思います。どんなことを言われるとうれしいかは人によって違うと言うことです。
　人間関係とは難しいものですが、それが人間の魅力であり、個性の素晴らしさではないかと思います。
　人が人を育ててくれます。中学生時代は自分探しの旅などと言われます。いろいろな個性の中で自分が成長することは間違いありません。
　中学生時代は、他の人と自分の違いや他の人の個性を尊重する力を身につけるときです。お互いを思いやり大事にしていきましょう。



　人間関係を作る話題として、「類人猿分類」の話をしました。
　類人猿分類を使った方法は、お互いの個性を前提にした声かけをすることによって人間関係を良くする方法です。これを職場のやる気向上に活用して業績を上げている会社があり、テレビで紹介されていました。
　おもしろい取組です。よろしかったらご覧ください。


類人猿分類とは
https://www.ypy-edu.co.jp/classification/

人眼関係がうまくいく　類人猿診断
http://yakan-hiko.com/gather/

１年生の技術分野では、試行製作でのペンスタンドを終え、本製作の大きな板に移っている生徒が多くいました。
試行製作とは大きな製作をする前段階で、切断・切削・研磨・接合・塗装などのさまざまな要素を学習する製作品を作ることです。
それによって、本製作での目安を立てたり、失敗をなくしたりするのです。
廊下には、模範となる製作のペンスタンドが置いてありました。

さあ、本製作をがんばりましょう。

紙粘土で作成した運動靴の鑑賞が今日の課題です。

作品をタブレットで撮影して、それぞれが鑑賞しました。
下のラバー部分に力を入れた生徒や
靴ひも部分に力を入れた生徒
着色にこだわる生徒
さまざまな個性があって見応えがありました。

今日の全校朝会の内容は、
１　表彰者の受賞報告
２　校長講話
３　諸連絡
でした。
放送室に集合して順番にマイクに向かっていきます。
受賞生徒に大会の成果を報告してもらいました。

表彰者はそれぞれ素晴らしい声で自分の表彰について話しました。
それぞれの頑張りが報告され、１日のいいスタートでした。

朝の玄関の様子です。
現在、応援団の「応援団だってあいさつしてもらいたいのキャンペーン」を実施中です。

３年生玄関では３年生の応援団が
１・２年生玄関では１・２年生の応援団が立って声出しをしてくれています。

今回の活動の主役は応援ではなく、登校する生徒です。
寒い朝になりましたが、元気に声を出せたでしょうか。

３年生の朝読書の様子です。
登校は寒かったと思いますが、それぞれがしっかり準備をして朝読書開始です。
物音一つしません。

朝の静寂の中で本を読む、この静寂の時間が朝の時間帯で貴重だなと思います。

３年生の英語です。
ＡＬＴの出した問題に、班単位で答えを考えてチャレンジする学習です。
点数の取り合いをしますので、一喜一憂の場面があって生徒も表情豊かに学習しています。
楽しそうでうらやましいような授業です。
ＡＬＴも授業をしながら楽しそうです。