人型ロボットの生産停止のニュースからＡＩを考える授業でした。
未来を考える授業の一つです。
その教科の学習が未来にどうつながっていくかを考えることは大事です。
５年後や１０年後の未来を考えて、自分たちに今何をすることが必要かを考えてほしいと思います。

早くも夏休み課題が配付されています。
早めに取りかかって余裕のある夏休みにすることがオススメです。
楽しい時間はあっという間に過ぎてしまいますので。

１年生では、教科の評価表を配付して指導した残りの時間を使って「プログラミング」チャレンジしていました。

プログラミング学習はこれからの社会を生き抜くために重要視されている学習の一つです。

今年度から高等学校の学習指導要領実施に伴い「情報」という教科が必修科目で行われています。大学入試テストにも入ると言われている必修科目です。その内容がプログラミングです。

この授業では「アルゴロジック」を使ってプログラミングにチャレンジしていました。

下記にリンクを張りました。ＰＣ等でご覧の方は試してみることができます。

★★★　プログラミング体験ゲーム　アルゴロジック　★★★

アルゴロジック１、アルゴロジック２のスタートから体験できます。

プールからワー・キャーとか言う声が聞こえてきます。
遠くですが、笑顔であることは分かります。
水泳授業は命を守るためにつくられた世界に誇る日本の授業ですが、
夏の暑さを忘れるひとときでもあります。
本当にうらやましいです。

１週間取り組んだ「私語を無くして発言キャンペーン」の結果発表と評価発表が行われました。
各学級のリーダーが発表し、今後も意識していきましょうと呼びかけました。

これを生かして頑張っていきましょう。
点検を頑張った、２学年委員の皆さん、おつかれさまでした。

昨日の５限に他校からたくさんの先生方に来ていただき、国語科の公開授業研究を行いました。１年１組の皆さんご苦労様でした。
テーマは発表の仕方です。
良い発表のコツを確認し、お互いの発表の姿を動画撮影して、評価し合うというものです。
生徒はとてもスムーズに機器を使いこなしていました。
撮影の仕方も、その画像が大型モニタで映されると言うこと意識して撮影することができていて、なかなかやるなあと思いました。
生き生きと発表し合ったり、笑顔で話し合ったりする姿が好評価でした。

３年生のあるクラスのロッカーです。
きちんとこちら向きで入れてある大和中キャップの姿がいいなと思い撮影しました。
大和中キャップを大事にしている心を感じます。

色づけをしている生徒が多いです。
着々と完成しています。
「この動物の名前は何ですか？」と聞くとおもしろい答えが返ってきます。
うろこや毛の感じにこだわって丁寧に色を重ねている生徒の姿がたくさんあり、いいなあと思いました。
完成が楽しみですね。

何をゼロにするかというと、給食の残食です。
大和中では前から取り組んでいる食材を大事にする「おいしいたべきり運動」を頑張ってきました。
クラスで協力して残食ゼロにすることが給食センターの皆様を喜ばせることだと頑張っています。

高校調べからのまとめは各高校を自分でアピールすること、つまりプレゼンです。
昨年までとの違いは、タブレットでプレゼンソフトでまとめることができること。
それぞれがどんなふうにまとめたのか楽しみです。
３年生は特に手慣れたもので、タブレットを持ち上げ両手の親指でどんどんタイピングをしていきます。
その手早さに感動しました。
背景は白が多いですが、濃い背景にして字が白く浮き上がるデザインにしている生徒もいました。カッコいいなあと思いました。

４学級の中央の柱に各学級のものが掲示してあります。
みんなそれぞれ頑張ったようです。

一生の友を作ろう、第１学年仲良しキャンペーンです。
明るい１年生、たくさんの人との交流で笑顔を増やすことができたでしょうか。

話し合いの内容は主に
軍団ごとのメインキャラクターになるマスコットと応援の構想です。
タブレットで検索しながらイメージを作っています。

４軍のどれもがマスコットキャラクターを決め、構想を具現化させている最中ですが、
４つのマスコットキャラクターについては、まだ秘密にしておきます。
３年生もお披露目までのお楽しみですと行っていますので。

２年生と１年生に見てほしいと思い掲載します。
１週間前から３年生のリーダーを中心にした運動会に向けての活動が始まっています。
昨日の放課後は学級ごとに話し合いが行われていました。
１・２年生には毎日のこの努力は見えにくいです。３年生が１・２年生の前に立ってリーダーシップをとるにはそれまでのものすごく大きな準備と努力があると言うことを知ってほしいです。

先日行った，有志の応援練習に参加した生徒の感想を一部抜粋したものです。
動画で素晴らしい声が出ている姿のデータもあるのですが掲載できず残念です。
「頑張って良かった」という成果を出した生徒の取組です。

応援団長
　一人一人がしっかり声を出していたし、激励会を成功させようという気持ちが伝わってきて嬉しかったです。僕も全校生徒を引っ張っていこうという気持ちが強まりました。


応援団
・沢山の人が参加してくれてとても良い応援練習になったと思いました。応援団以外の人たちの声がすごく大きかったので負けないように大きい声で素晴らしい激励会になると思いました。
・クラスの人が「行こう」といって積極的に参加してくれてよかったです。
・１年生と３年生の参加は多かったけど二年生の参加が少なかったのが残念だった。
・声だけじゃなくて雰囲気も最高だった。
・大勢の人が参加してくれて感動した。

参加生徒
・歌詞がわからない人は言ってないのに自分から生徒手帳を持って大きな声を出しててよっかった。
・みんながひとつになって声を出していてよかった。
・みんなが大きな声を出していて自分も声を出しやすかった。
・周りに負けないように声を出すという気持ちになれた。
・おっきい声が出しやすくて楽しかった。
・１年生から3年生まで全員が全力で声を出していてよかった。
・太鼓の音が聞こえなくなるくらいの声が出ていて良いと思いました。

季節感です。
あちこちに七夕掲示があります。
願いが写ると申し訳ないので遠景の写真です。

中学生になるとこういう七夕企画に照れてしまう生徒もいますが
それができるのが大和中生徒の良いところです。

学級内の仲間に相手の良いところを言ってあげる活動を行っていました。
言ってあげるといっても声を出すのではなく、互いのタブレット上でのやりとりです。
一生懸命にメッセージを打って飛ばす、自分のところにもメッセージが飛んでくる。
まるでネット社会を感じるような場面でしたが、あたたかいやりとりでした。

ＳＮＳでも相手に元気を与えるものばかりならいいのになと感じました。

テーマは郷土愛。沖縄の島唄の題材を元にして
「校歌にはどんな願いが込められているのだろう」
「新潟の地域の名前がついた歌を調べてどんな思いが込められているか考えてみよう」
と取り組んでいました。

歌の思いが分かってそれを伝えるように歌うと歌に魂が入る。
これは合唱祭につながるのだなと思った授業でした。

合唱祭は運動会と違って、今が一番の悩み時かもしれません。
合唱曲を決めると同時に、誰が指揮棒を振り、誰が伴奏するのか。
お互いの声の質なども分かってきているので、パートの柱が指揮者や伴奏者になってはバランスが保てないなあとか。
クラスによって声の質やパートのバランスも違いますから、それを生かすにはどの曲を選ぶのがいいのかも悩みどころです。
またクラスで希望曲を定めても、他のクラスと希望が重なってしまうとどちらかが引かねばなりません。
でも悩んで決めた曲はどれもいい合唱になります。
楽しみです。

１年生の机上には、紙とタブレット。

紙は１学期の道徳の振り返りです。
夏休みを前に１学期のまとめをしています。

タブレットには配信された合唱祭の役員について考える課題が表示されています。

どちらも静かに一生懸命考えて取り組んでいます。

大和中生になって３ヶ月。大人っぽくなってきたことを感じる１年生です。