レクの２つ目「４面ドッヂボール」です。
４クラス編成の学年にうってつけの競技ですが、今回の４クラスは「２年生の時のクラス」です。それぞれに学級担任も２年生の時のクラスについて応援しました。
こうやっているとこの仲間もつい昨日のような感じがします。
しばらく前には「１年生の時のクラス」でやったようです。

思い出や絆を振り返って、あと１月の卒業までの時間を大事にして欲しいと思います。

極寒の体育館でのレクはなんと「こおりおに」凍鬼
タッチされたら凍るという、今日にぴったり？のレクです。

ステージ前にはビブスを付けた鬼がやる気満々です。

鬼の中には全中スキー大会にクロカンで出場を決めた生徒もいます。
持久力には自信のあるもっとも手強い鬼だと思います。
鬼には職員も混じり、とっても頑張りました。

体育館には「うわーっっ！」「きゃー！！」などの声が響き渡り楽しそうでした。

今日は最初に校歌練習をしました。
校歌斉唱は卒業式の大事な次第の１つです。
担当から校歌に向けての思いと
来週から始まる卒業式練習についての話がありました。

卒業式はもちろん３年生中心の３年生が主役の式です。
そこに向けた練習そのものも良いものにして欲しいと思います。

ある大学から午後に大和中を訪問していただきました。
現在、複数の卒業生が大和中で活躍してくれていますので、こういう交流がつながるのはありがたいです。学区や地域のことも興味深く聞いておられました。

１年生は今まであまりしたことないバレーボールにチャレンジです。
ボールをつかむことができないスポーツは難しいですよね。

思わぬ方向にボールが飛んだり、指がべちゃっとなってボールがあがらなかったりという状態ですが、どんどんうまくなっていきました。

被服室では３年生の保育学習のための制作品に取り組んでいました。
手にかぶせる動物の人形のようなものです。「パペットマペット」みたいな感じです。

作ったもので相手を笑顔にすることを想像して一針一針を入れているのだと思いますが、取り組んでいる授業の雰囲気がとてもやわらかくて、これは大和中生徒の宝だなと思います。
いい時間だなと思います。

中には「これかわいいですね」と見せてくれる生徒もいました。
完成した作品をまた見せてもらいたいなと思います。

ＡＬＴから英語の問題が出され、班で考えて答えをボードに書いています。
左後ろの班のボードには「富士山」と書かれています。
どんな問題がＡＬＴから出されたと思いますか？
この後はＡＬＴとの答え合わせが待っています。

授業の見学、部活動の見学、大和中の説明動画はいかがでしたか？

中学校のことが少しでもわかったでしょうか。
中学校生活への準備をして、立派に卒業して、大和中学校に入学してくる日をお待ちしています。

おつかれさまでした。

１２ページあるホワイトブックにそれぞれのトイラストを描き込んでいき１冊の本にしようとしています。
ある生徒は自分の誕生から今までをからくりのような絵本にしようと頑張っていました。

どんな内容の本にするかは悩みどころです。
完成が楽しみですね。

黒板には現在完了形でよく使われる単語が書かれていました。
こういう単語とその単語が使われる場合にはどのような文になるかを確認しておくと良いと思います。
今日は、それらについての説明がありました。
ｊｕｓｔ
ａｌｒｅａｄｙ
ｙｅｔ
これらはどんな意味で、文章で使われるときはどんな文章ですか？
しっかり復習しておきましょう。

今日は「中学生活と進路」をもとに将来について考えました。
各学級での話の中では、担任の体験談や担任の友人の話など具体的な話がでたクラスもあります。
生徒は興味深そうに質問するなどしていました。

将来を考えるには職業をあげがちですが、職業という数ある中での１つではなく、
「自分は将来どんな生き方をしたい。」「どんな自分になるための職業選びをしたい。」など生き方から考える視点を大事にして欲しいと思います。

今日は３年生は２限と３限に数学と理科の単元テストがあり、頑張っています。
この集中力と受験に向かう姿には本当に成長を感じます。

３年生それぞれが部活動やいろいろな行事で仲間や職員と一緒に成長してきて
今は自分のために自分の進路に向けての決意をもって頑張っている。
自分の力を高めて、自分の道を力強く切り開いていって欲しいと思います。

がんばれ！３年生！

各教室の前にある書き初め掲示に金銀赤の紙が貼付されました。
各学級とも金賞が１〜２名、銀賞２名、銅賞３名くらいの人数に賞が与えられました。
われわれ職員も
「こんなすごい字を書くんですね」
「賞にはならないけれども味が字ですね」
「力強い字だなあ」
などなど新たな発見があります。
あすは、小６の皆さんとその保護者の皆様にも見ていただけるかなと楽しみです。

「変わるなら今！」と書かれている家庭学習記録カードを記入していました。
当面の単元テストがないですが、こういう状況だからこそ家庭学習にどう取り組むかが大事です。
取組状況はどうでしょうか？
各ご家庭でも確認いただければと思います。

残念ながら本日予定されていたスキー教室は中止になってしまいました。
しかし１年生は元気に登校、各学級も活気にあふれていました。

今朝の確認事項の一番は「お弁当もってきたかー？」
今日の昼食時間には給食時間とはまた違う各家庭からの愛情あふれる空気が流れそうです。

３年生を送り出す週間「三送週間」の取組が始まっています。
先週の２学年朝会で２年生にあいさつした新委員長が各委員会の顧問にあいさつに行き協働しながら取組をスタートします。
新生徒会組織の新委員長の始動です。
各委員会がどんな取組をして、３年生に未来の大和中を見せるのか楽しみです。

卒業へのカウントダウンが始まり、給食もカウントダウンです。
卒業しても給食が食べたーい!!という生徒が圧倒的です。
仲間との楽しい給食時間を大事にしてください。

廊下や教室内に並んでいます。
廊下に並んでいるクラス（１組）は端の教室なので廊下に並んでも通行の妨げになりませんのでらくらく廊下を使っています。

１年生は明日は楽しみにしていたスキー教室が中止になってしまいました。
お弁当は必要ですので忘れずにもってくるようにしましょう。

給食当番が準備完了!
ハイ!並んでー！！

東北地方の伝統産業などについて話し合っています。

テーマは、なぜ伝統産業や伝統工芸品が育ってきたかです。

ほかに東北地方ではどんな伝統産業がありますか？

新潟県ではどうでしょう？
いくつあげられるでしょうか。できれば行ってみて直接触れることができるといいですね。