図形の面積を求める式がスラスラでてきますか？
もし出てこなければ頭に入れておいてください。

さまざまな図形の面積を求めることは問題をたくさん解くとパターンが決まってきますから「数こなす」ことが大事です。復習をしっかりとやっておきましょう。

礼状の文章は体験して自分が成長できたことや各事業所でお心遣いいただいたことなどを記してまとめています。

原稿のタブレットには珍しく縦書きの文章が表示されています。
書きたいことはたくさんあるのだろうなと感じました。
事業所の皆様に感謝いたします。

整列して服装の検査、そして校歌を歌いました。
朝から蒸し暑いことは言い訳にはなりませんが、１回やり直しをして２回目の声はぐっとよくなりました。

学年主任からの話は「じりつとじりつ（自立と自律）」
１学期の学年朝会で学年主任からの話はこれが最後とのことで、
学年開きの時に話した自分で考えて、自分から行動することを意識して１学期の締めくくりをしましょうとのことでした。

昨日の午後から、特別支援教育にかかわる見学及び説明会を行いました。
市教委学校教育課指導主事
総合支援学校中学部主事
当校特別支援コーディネータ
の３名が説明を行ったり
授業見学を行ったりしました。
参加の皆様ありがとうございました。

昨日の昼休みの生徒会室です。
レクの打合せをしています。
見えないところで頑張ってもらっている生徒会執行部、ありがとう！

テーマは
信念をつらぬいて生きる

題材は
背番号１５が歩んだ道　黒田博樹　
です。
教科書に見開きの写真にも感動がありました。

黒田博樹さん関連の動画を掲載します。
３年生の今日の道徳のことを話題にしていただき、生き方について親子で語れたらいいなあと思います。

黒田の涙に3万人も泣いた！広島のマウンドに最後のお別れ


【プロ野球】誰よりも"義"を貫き抜いた男の物語 黒田博樹

自分の欠点は自分で言える人が多いですが、自分のよいところを自分で言える人は多くはありません。
自分のよいところは他の人がたくさん知っています。
自分のよいところを堂々と言えるといいですね。

自分の性格が大嫌い
こんなコンプレックスを持っている人はいませんか？
今日の道徳は、自分の欠点や短所をよく理解した上で自分との付き合い方について考える道徳でした。
大人でも話し合えそうな題材です。

体育館ではマット運動のテストをしていました。
昔は体育の実技というと順番に一人ずつ見てもらい採点してもらっていましたが、
現在は写真のような方法です。なるほどナと思います。

ペアの生徒のタブレットに向かって「○年○組○番　○○　です。○○（技の名前）をやります。」といって撮影してもらいます。
教員の立場からすると採点を見直しをしながら見られますし、生徒はやり直しをすることが可能な場合もあります。
撮影する側の生徒も慣れたものです。

２０３の授業です。
みんな楽しそうですが、しっかりと一生懸命に頑張っています。
キュウリの輪切りといえども刃物を扱っているのですから。

ぜひ家でも作ってもらいたいと思います。
暑い夏の爽やかな和え物です。
ドレッシングは
塩　小さじ１／２
油　大さじ１
酢　小さじ１
こしょう少々

余談ですが、
昔を思い出すとこの「こしょうしょうしょう」でいつも悩んでいました。
「しょうしょう」っていったいどれくらいなんだろうと。

２０２は昨日にこの授業を行いました。
土日に家でつくる生徒がいるといいなと思います。

プールから実に楽しそうな声が聞こえます。
いい天気です。プールの青さがまぶしく美しいです。
水着姿ですので近くでの撮影は避けていますが、気持ちよさそうで楽しそうな感じで気持ちいいです。
昨年はプールの不具合で水泳授業ができませんでしたので、３年生にとってはなおさら喜びが大きいのだろうと思います。

１・２限の２０１の授業の様子です。
キュウリを輪切りにするところは、実技のテストでもあります。
切っているところを観察し採点します。
「おおーっ、なかなかいいね！」「うまいね」などの声が聞こえました。
声をかけられた生徒は「そうかな？」という表情ですが、みんななかなか上手いです。
家でもやっているということでしょう。
経験は力ですね。

合唱祭の候補曲決めです。
さすが３年生だなと思うのは、決めることに対して自分たちが動いて決めるということです。

あるクラスでは、選曲の観点として

曲のテーマや歌詞に共感できるか

曲の難易度はてきせつであるか（男女バランス、出だし、サビ）

クラスの特徴にあっているか

その他、印象に残るフレーズやメロディーがあるか

などが示されていました。

３年生ですから、電子黒板で再生される合唱曲を聴きながら、自分たちがこの曲を市民会館のステージで歌ったらどうかということを想像しているのではないかと思います。

内容は職員からの話でした。
部活動についてと
スタディプロジェクトについてです。

ご家庭でも確認いただければと思います。

「山に来る資格がない」の山の部分を別の言葉に置き換えて考えるといろいろなことを考えさせられます。
南魚沼の生徒だから「山」でいろいろなことを想像できるのでしょうが、生活の近くに山がないので考えにくいという地域もあるかもしれません。
明るくいろいろな意見が出ていました。
いいね！１年生

他のことについて考えを広げてみるとよい教材だと感じました。
「○○に来る資格がない」
その場所に求められるものとは何でしょうか。

「山に来る資格がない」という教材名を見て、この教材がどんな教材なのか、いろいろな想像ができるのではないでしょうか。

山の場合は「安全」でしょうか。
自分の安全の意識や他の人の安全の意識など山だからこそ学べることは多いですね。

今日の題材のタイトルは「見方を変えれば」です。
題材を読んでいく中で、最初にでてくる言葉は

ぼくにもこんな「よいところ」がある。

です。
自分のことは自分では見えにくいものですが、
仲間や家の人に聞くと自分では気づきにくいよさが見えてくると思います。
進路を決める上で「自分のよさ」を知ることは大事です。
周囲の人から自分のよさを教えてもらいましょう。

これは何ですか？と英語で問われ、
ディスプレイに物のシルエットが表示されます。
班で考えてパネルに書き、せいのーで挙げます。
さて、正解は？

人はどんなふうにしているとどれくらいのカロリーを消費するのか
中学生に必要なエネルギーの量は？
などの学習内容です。

来週末の保健体育の単元テストに向けてしっかりと復習をしておくことが大事です。
いうまでもなく範囲は狭いのですから、やれば確実に成果は上がりますし、影響がさまざまな面で大きいテストです。

連立方程式の解き方について、生徒が混ざり合っての教え合いです。
解き方の考え方は何パターンかありますが、それをしっかりと確認しておきましょう。
大事なところです。