電気の利用の学習風景です。手回し発電機を使って電気を作ったりためたりして、光や音などに変える実験をしました。

　卒業まであと２５日。修学旅行も控えていますが，学習も中学校入学に向けてラストスパートです。

　勉強の極意を熱く語っていました。その影響もあって，子どもたちの集中力は目を見張るものがありました。

　教科分担制による授業風景です。ちょっとした中学校気分を体験しています。

　教科分担制に伴い，３組の社会を２組の榊原秀先生が行っていました。いつもとは違う新鮮な空気感が存在していました。

　教科分担制導入に伴い，２組の算数の授業を３組の滝本先生が行っていました。学年の先生がそれぞれの学級で授業をすることは，子どもたちを多面的・多角的に見ることができるメリットがあります。

　これは，６年１組の社会科の授業です。２組担任の榊原秀先生が，１組の授業を行っている様子です。いつもと違った雰囲気に子どもたちもやや緊張気味という感じでした。

　今日から６年生で教科分担制を導入し，授業に臨んでいます。中学校を意識した授業形態に挑戦しています。これは，６年２組の国語の授業を，１組担任の永田先生が行っている様子です。

　集中してテストに臨む姿は，さすが最上級生です。ふとロッカーの上に目をやると，自主学習ノートが山のように積まれていました。中一の０学期としていい助走ができています。

　情報教育の一環として，エクセルについて学んでいました。学びを日常生活に生かしていきたいですね。

　色を塗ったりくぎを打ちつけたりして作品を仕上げていました。出来上がりが楽しみです。

　寒空の下，サッカーボールを必死で追いかけるふきっ子の姿が目にとまりました。男女に分かれたゲームを楽しんでいました。助っ人も１ゴールの活躍でした。

　教室の授業はもちろん，体育館での体育の授業においても課題の克服に一生懸命取り組んでいました。　

　栄養について学び，幕末について学び，個別の課題に取り組む。どのクラスも落ち着いた雰囲気で学習が進められていました。

　月と太陽の見え方について，ボールとＩＣＴ機器を駆使して取り組んでいました。また，集中して読み取りを行う子どもたちをさりげなく支援する先生の姿も見られました。

　家庭科の授業では，食に関する授業を栄養教諭の宮本が指導しています。現在，「家族が喜ぶ献立を考えよう」というテーマで，１食分の献立を考えています。
　また，今週は学校給食週間で，給食委員会が学校放送を活用して，食への感謝と関心を深められるよう児童に呼びかけをしています。見る者の関心を引く，工夫をこらした掲示物も魅力的です。

　各自黙々と学習に取り組んでいました。先生方もやさしく丁寧に個別支援をしており，微笑ましく感じました。

　最高学年として，落ち着いた授業の雰囲気が漂っていました。ＩＣＴ機器の活用も，先生にアドバイスするミニ先生の存在もたいへんありがたいです。

　屋外へ出て，月と太陽の勉強に取り組んでいました。外の新鮮な空気を吸い込み，気持ちよさそうにノートにまとめていました。

今朝，窓の外を見つめる子どもたち。
「先生，雪だよ。積もるかな。」と期待しています。

どうやら雪合戦は，まだできないようです。