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最新更新日:2024/07/01 |
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責任をもって一票を投じる!
6年生は,この3月に卒業しますが,これからの富貴小を背負っていく児童会役員を真剣に選び,責任ある一票を投じていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 大日本帝国憲法を学ぶ(6年2組編)
担任による社会の授業が行われていました。「帝国」とは?子どもたちの中に入り込み,分かりやすく説明していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/12 授業風景(6年生)
教科分担制による授業風景です。子どもたちも先生たちも随分と慣れてきたようです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 理科の学習
電気の利用の学習風景です。手回し発電機を使って電気を作ったりためたりして、光や音などに変える実験をしました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/10 授業風景(6年生)
卒業まであと25日。修学旅行も控えていますが,学習も中学校入学に向けてラストスパートです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年1組に滝本先生が出没!
勉強の極意を熱く語っていました。その影響もあって,子どもたちの集中力は目を見張るものがありました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年3組に永田先生が出没!
教科分担制による授業風景です。ちょっとした中学校気分を体験しています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3組に榊原秀先生が出現!
教科分担制に伴い,3組の社会を2組の榊原秀先生が行っていました。いつもとは違う新鮮な空気感が存在していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 滝本先生が2組に出現!
教科分担制導入に伴い,2組の算数の授業を3組の滝本先生が行っていました。学年の先生がそれぞれの学級で授業をすることは,子どもたちを多面的・多角的に見ることができるメリットがあります。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 中一ギャップの解消を目指して…。
これは,6年1組の社会科の授業です。2組担任の榊原秀先生が,1組の授業を行っている様子です。いつもと違った雰囲気に子どもたちもやや緊張気味という感じでした。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 教科分担制へ挑戦
今日から6年生で教科分担制を導入し,授業に臨んでいます。中学校を意識した授業形態に挑戦しています。これは,6年2組の国語の授業を,1組担任の永田先生が行っている様子です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 緊張感漂う空気感![]() ![]() ![]() ![]() エクセルの活用![]() ![]() ![]() ![]() テープカッターづくり
色を塗ったりくぎを打ちつけたりして作品を仕上げていました。出来上がりが楽しみです。
![]() ![]() 元気に駆け回る!(6年2組編)
寒空の下,サッカーボールを必死で追いかけるふきっ子の姿が目にとまりました。男女に分かれたゲームを楽しんでいました。助っ人も1ゴールの活躍でした。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2/1 授業風景(6年生)
教室の授業はもちろん,体育館での体育の授業においても課題の克服に一生懸命取り組んでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1/29 授業風景(6年生)
栄養について学び,幕末について学び,個別の課題に取り組む。どのクラスも落ち着いた雰囲気で学習が進められていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1/28 授業風景(6年生)![]() ![]() ![]() ![]() 1/26(火) 6年生の様子
家庭科の授業では,食に関する授業を栄養教諭の宮本が指導しています。現在,「家族が喜ぶ献立を考えよう」というテーマで,1食分の献立を考えています。
また,今週は学校給食週間で,給食委員会が学校放送を活用して,食への感謝と関心を深められるよう児童に呼びかけをしています。見る者の関心を引く,工夫をこらした掲示物も魅力的です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 1/26 授業風景(6年生)
各自黙々と学習に取り組んでいました。先生方もやさしく丁寧に個別支援をしており,微笑ましく感じました。
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