楽しい台詞と踊りで楽しませてくれました。
笑顔いっぱいの演技でした。

磁石はどんなものにつくのかな？
金属や磁石どうしだとどうなるのかな？
目に見えない力を学ぶために、一人一人が教材を使って体感します。
不思議だと思う気持ちと体験を大切にして授業をすすめています。

すごい作品となる！そんな予感がしますね。
図工で、このネタで楽しくないなんてことがあるのでしょうか？

子どもたちと先生と、学級をどうすれば気持ちよく生活する場になるか？を考えたのでしょうね。ネーミングが素敵です。

町の図書館の方が本についてのお話をしてくれました。
読み聞かせとは違い、本の内容を少しずつ紹介して、興味をもってもらえるような取組みです。

３，４組が練習していました。声をそろえて一生懸命に歌っていました。本番が楽しみですね。

小数のくり下がりがある筆算の練習をしています。
こういった計算をするときに大切なことは、丁寧さです。ノートのマス目を利用してきちんと書くこと、定規を使うことも含めて一つ一つ確実に計算することを練習しています。２組の子どもが丁寧に取り組む姿を見て、うれしくなりました。

情報教育の一環として、３年生はパソコンでカード作りに挑戦しています。マウスパッドにローマ字が書かれているので、一つ一つ確認しながら入力しています。こういった機会にローマ字の表記について学びます。がんばれ！

紙版画は、画用紙などを切ったりちぎったりした紙を、はり重ねたりして版を作り、インキをつけて刷りとる版画です。３年生が取り組む版画のテーマが・・・・ものすごくおもしろいです。先生も子どもも楽しんでやっています。作品が楽しみです！

３年生で初めてリコーダーの勉強が始まります。
構え方や持ち方を丁寧に指導します。
音を出してみると、、ピーピーときれいな音が出ません。
息が強すぎたり、長さの加減ができなかったり、穴がふさがらなかったりとたいへんです。（保護者の方の多くは経験があるかと思います）
それらの課題を一つ一つ解決して、ずいぶん上手くなった！と感じました。

昔のくらしを調べる社会科の授業の一環で、歴史民俗資料館の見学をしました。
地域の方が、それぞれの道具の使い方を教えてくれたり、体験させてくれたりして楽しく勉強が出来ました。
昔の生活や道具から、当時の人の知恵を感じ取ることが出来ました。

プレルボールは、バレーボールのような球技です。床にボールをついて、味方にパスをしたり、決められた回数内で相手コートにボールを返したりするゲームです。
バレーボールが床に落とさずに相手コートに返すのに対して、プレルボールはテニスのように床に打ち付け返します。
学習指導要領で体育の授業に登場しました。

学んだことを使って、問題に挑戦していました。一つの問題をいろいろな解き方を考えて進めています。
時間がかかりますが、こういった応用する力や工夫することを算数の授業では大切にしています。

学習だけでなく、毎日学級がどう成長してきたかを記録する取組みが、３年生の廊下にありました。

廊下に図工の作品が飾ってありました。飾り付けが工夫してあって子どもの個性を感じます。糸とを引くと、動きます。一人一人の子どもが、楽しんで作ったことが想像できます。いいですね！

国語のなかで毛筆と硬筆により「文字を正しく整えて書く」ことをねらいとして行われています。３年生より、毛筆が始まっています。約半年で、ずいぶん上達してきました。
集中している雰囲気がいいですね。

１組は、フェスティバルを通じて、何ができるようになったか？子どもが話し合い、考えていました。行事を通じて、子どもを育てることができるのが学校のいいところです。

３年生は、郷土、武豊のことを勉強しています。
元気な３年生は、教室を飛び出して、直接人に会ったり、話を聞いたり、見学したり、体験させてもらったりして勉強しています。
今日は、朝から出かけています。
静かな教室の黒板には・・・。

算数のかけ算の単元で、研究授業を行いました。
３年生では、かけ算の筆算の学習をします。二桁×一桁の計算を、十の位と一の位に分けて、計算します。一つ一つ子どもとともに、計算方法を考えていました。
板書、ノートの書き方も含めて、いわゆる「スモールステップ」で学習を進めていました。１組のみんなのやる気が感じられました。

放課後、校内を回っていると、こんな黒板がありました。
なんか、いいですね。