ノートに日本の略図を描いて、特色ある産地を書き込みます。
「どうして？」「なぜ？」そこでリンゴが・・？キャベツは・・・？略図を見て不思議だなと感じるところから勉強がスタートします。
産地となっている訳を調べたら自分が説明できるようにします。
もっと人に教えてあげたくなります。他の産地の訳も知りたくなります。関心が広がります。

（愛知県の田原町の川井さんのキャベツ栽培）


（オサダ高原農場でのキャベツ収穫）