令和4年7月22日(金)
第9回の部会を杉並区立斉美小学校にて行いました。

全体会で実証授業1を終えての共通理解を図り、その上で分科会で話し合いました。

【単元計画】
・跳び箱運動の各時間の指導計画について検討
・3時ではグループ活動
・学習のサイクル
・指導と考えさせるバランスについて検討した。
・技や系の配置については、マットでは目的意識を２系統で行ったが、跳び箱では、目的意識を1つに絞っても良いのでは。（5年生では２つとも取り組む。）
→複数の技に児童が取り組んでいる状況。
→5、6年を見通して切り返し系と回転系を指導する。

【評価・検証】
・実証授業学級では、全員が目的意識と学習課題をもつことが全員はできている。
・運動がどこまでできるようになったのか、高まったかについては学習ノートを見て分析する。

【学習資料】
・一人一台端末の利活用のICTスキル指標を検討中。
・学習資料として、全般の理論編としてまとめていく。
・つまずき例や練習方法についても考えていく。

◯難波校長先生
大変な時期に遠くまでありがとうございました。目的意識をもつことなど重要な部分です。全員で共通理解したり話し合ったりすることも大切だと思います。オンラインで話す方が良い場合もあるかもしれないですね。頑張っていきましょう。

器械運動の研究に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、ぜひ、お近くの部員までご連絡ください。多くの先生方の参加をお待ちしております。
https://www3.schoolweb.ne.jp/swas/index.php?id=...

令和4年7月13日(水)に品川区立後地小学校にて、第8回の部会を行いました。

【常任理事の先生から】
◯西川校長先生
あゆみが大変な時期にありがとうございます。本日は、計画的に部会を進めていきましょう。

1.抄録確認
　・内容の確認

2.風澤学級の授業の様子
　・第3時まで行っています。
　・技選びでは、目的意識は開脚前転が多いが、実際にできている児童も多くいる。2時に入る前に、改めて学習の道筋の立て直しを行った。
　・久保先生の実践を活かして、目的意識を2つの柱で選んで取り組ませている。
　・マットはできる、できないが機械の中では最も曖昧で、ゆえに技選びに難しさがみられる。
　・動画も必ず撮影し、提出させている。
　・練習方法を選んで、それを取り組んだ上で試技という流れを作っていく。

3.分科会
【単元計画】
・跳び箱運動の単元計画
　→6時間の予定
　→技の選び方は要検討
・各時間のねらいや教師のかかわりの明確化
　→関わり、技能など明確にしていく。

【評価・検証】
・データ、記述の分析
　→4時から5時に大きな変容が見られた。
　（資料の活用など）
　→教師側のしかけが大切
　→自己の課題を発見する力を高めるための教師の働きかけが重要。
・自己評価の高まりを文章化

【学習資料】
・跳び箱運動の学習資料
　→実技研も踏まえて確かめていく。
　→つまずき資料（教師向け）
・クロムブックでの活用。修正。
・ICT機器の利活用方法
　→どのようなICTスキルが必要なのかを資料としてまとめていく予定。

◯西川校長先生
　あと2回の話し合いを充実させて、２回目の実証授業につなげていきましょう。

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